Мастер -класс для воспитателей «Ниткография»

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи. Получается, «пишу ниткой» или «рисую нитью

Корни ниткографии идут из прикладного искусства индейцев племени Уичоли, проживающих в западной и центральной Мексике. Широко известны своеобразные картины Уичоли, выполненные в характерном стиле из шерстяной пряжи, пропитанной особой смесью из смолы и пчелиного воска.

В работе с дошкольниками метод Ниткографии позволяет решать сразу несколько дидактических задач:

Экспериментальная деятельность в средней группе «История красочного города»

Цель: способствовать развитию познавательного интереса детей через опытно — экспериментальную деятельность

Задачи:

• Показать опытным путем, как можно получить новые цвета и оттенки спектра (оранжевый, зеленый, фиолетовый) путем смешивания основных цветов.
• Развивать внимание, наблюдательность, зрительную память и цветовое восприятие.
• Формировать умения делать выводы на основе практических опытов. — Активизировать словарь детей — Воспитывать самостоятельность, аккуратность

Материал и оборудование: стаканы непроливайки без крышек по 6шт на каждого ребенка (3 с водой, 3 пустые), кисточки, гуашь синего, желтого и красного цвета на каждого ребенка, поднос на каждого ребенка, салфетки, коробка с картинками-загадками на сторонах, 3 стакан с водой 3х основных цветов, 3 стакана с чистой водой, бумажные салфетки, прозрачная емкость, пена для бритья, пищевые красители, высокие прозрачные стаканы с водой на каждого ребенка, пипетки на каждого ребенка, разноцветные ленточки, фартуки, презентация или картинки по содержанию сказки, желтый, синий и красный флажок.

Организационный момент.

Самоделки из разных и бросовых материалов

(творческая копилка группы «капитошки»)

Ежедневно наша творческая кладовая пополняется разным материалом: коробками, нитями, крышками, тюбиками, обрезками ткани, втулками от туалетных бумаг и полотенец, пластмассовыми баночками, бусиками, бисером, деталями от сломанных игрушек, одноразовой посудой, лотками из под яиц. Перечень таких материалов большой.

Из этого материала дети нашей группы с большим удовольствием мастерят различные игрушки, сувениры. Для их выполнения требуется желание, смекалка и терпение.

В процессе работ дети познают свойства, особенности материала, способы его обработки. У детей расширяются кругозор, знания о предметах, явлениях, вырабатывается конструктивное, логическое мышления.

Дети группы «капитошки» огромные фантазёры.

Фантазии круглый год

(творческая мастерская группы «капитошки»)

Щедрая, сказочная, чудесная осень. С чем у нас ассоциируется осень? Ну, конечно с дождями, яркими красками леса, сбором урожая. Для природы это время увядания, но перед тем как уйти в долгий зимний сон природа отдаёт нам всё самое лучшее, что накопилось за время тёплых летних дней.

Сказочная и богатая природа. Природный материал – это кладовая для фантазий. Огромное количество тайн откроет ребёнок, собирая и рассматривая дары природы.

Творческая мастерская нашей группы – это пространство, где дети могут весело и с пользой проводить время, развивать свои способности, познавать окружающий мир, проявлять самостоятельность и выражать свою индивидуальность.

«Особенности работы с детьми «группы риска» в условиях ДОУ».

Автор: педагог-психолог, МАДОУ Детский сад №325, г. Уфа, Мухаметханова Алия Радиковна.

Аннотация: концентрируясь на влиянии военных действий на детей ветеранов, данная статья предоставляет обзор психологических последствий и рекомендаций по оказанию поддержки. Она обсуждает особенности эмоционального состояния детей, их реакции на стресс и изменения, вызванные мобилизацией близких. Также рассматриваются психотравматические проявления у детей различных возрастных групп и предлагаются методы психологической поддержки, включая взаимодействие с профессиональными специалистами и сохранение игровой деятельности. Статья также подчеркивает важность мониторинга психологического состояния детей ветеранов в образовательных заведениях.

Сказку делаем сами

(творческая копилка группы «капитошки»)

Сегодня мы отправимся в увлекательную страну пластики, откроем ещё одну дверцу в мир творчества и мастерства.

Я познакомлю вас с лепкой из солёного теста, с инструментами, способами и приёмами лепки, с тем, как оформить и сохранить выполненные игрушки и изделия.

Образовательное и воспитательное значение лепки огромно, она расширяет кругозор ребёнка, способствует формированию творческого отношения к окружающей жизни и нравственных представлений.

Занятия лепкой воспитывают художественный вкус детей, умение наблюдать, выделять главное, учат не только смотреть, но и видеть, потому что герои и сюжет будущих работ находятся с нами рядом, живут в книгах, мультфильмах.

Лепка развивает трудовые умения и навыки ребёнка, мышцы пальцев, ловкость рук.

РУССКАЯ КУЛЬТУРА В ТРАДИЦИЯХ СЕМЬИ – В ПРОШЛОМ, НАСТОЯЩЕМ И БУДУЩЕМ (НА МАТЕРИАЛЕ СОБСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА)

В настоящее время во многих дошкольных организациях важной выступает задача всестороннего воспитания дошкольников. Идеальное воспитание – это разностороннее воспитание детей, которое осуществляется как в семье, так и в образовательных учреждениях. Первой воспитательной средой в жизни ребенка, является семья. Тот или иной уровень развития ребёнка, зависит от того, как много труда, желания и любви вложено в него. Семья принимает на себя основной труд развития ребёнка, в семье создаются наиболее благоприятные возможности для укрепления здоровья, развития его физических качеств, привычек и мотивов поведения, интеллекта, нравственных чувств, приобщение к национальной культуре.

Роль отца в формировании ранней профориентации дошкольников

Автор: Рождественская Мария Игоревна, воспитатель, муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №63" г. Чита, Забайкальский край.

Традиционно считается, что подростковый возраст является ключевым периодом для самоопределения и выбора профессии. Однако первое знакомство с миром профессий происходит в дошкольном возрасте. Ведь именно в этот период закладываются основы таких личностных качеств, как любознательность, активность и самостоятельность. Дети начинают проявлять способность к социальной мотивации поведения и осознают ценность труда, что становится фундаментом для любой будущей профессии и гарантом успеха.

В трудах выдающихся педагогов прошлого можно найти упоминание проблемы, связанной с приобщением детей к труду. К.Д. Ушинский рассматривал труд человеческой деятельности, в которой осуществляется врожденное человеку стремление быть и жить.

Сценарий физкультурного развлечения «Весёлый мяч»

Младший дошкольный возраст

Задачи:

1. Закреплять умения выполнять различные упражнения с мячами в игровой форме.
2. Формировать интерес к двигательной деятельности.
3. Прививать привычку к ЗОЖ.
4. Построение в колонну, мотивация к двигательной деятельности, игровое упражнение «За мячом».

Дети заходят в зал, строятся в шеренгу. Педагог говорит слова и бросает мяч на противоположную сторону площадки:

Сценарий новогоднего утренника для детей группы раннего возраста «Здравствуй елка»

Малыши заходят в зал под новогоднюю песенку, проходят к елке, любуются елкой. В это время звучит волшебная, загадочная музыка, и из-за снежного домика появляется Снегурочка.

Снегурочка

– Здравствуйте. Ребятки: девочки и мальчики! Вы пришли в волшебный лес? Я вас ждала. Дед мороз прислал за вами, за друзьями малышами. Меня зовут Снегурочка. Сегодня праздник Новый год, вот и елка нас всех ждет. Я вас поздравляю с Новым годом и приглашаю на праздник.

Педагог: Вот так чудо в нашем зале,

Словно в сказку мы попали!

В зале елочка стоит, вся сверкает и блестит.

Вот так елка- елочка, зеленая иголочка!

Елочка красавица всем ребятам нравится?