5 вопросов и ответов о толерантности к детям с ОВЗ

1. ЧТО такое «толерантность»?

Социологический терминТОЛЕРАНТНОСТЬобозначает терпимость к другому человеку независимо от каких-либо отличий. Толерантность предполагает готовность принимать других такими, какие они есть, взаимодействовать с ними и уважать право человека на отличие.

2. ЧТО мы понимаем под толерантностью, когда говорим о детях с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)?

Толерантность – это не только милосердие, терпимость и понимание, главное, это — признание того, что люди по своей природе различаются по внешнему виду, положению, языку, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире и сохранять свою индивидуальность.

Воспитание, у детей дошкольного возраста, уважения к старшему поколению.

Международный день пожилых людей отмечается ежегодно 1 октября в разных странах.

В России День пожилых людей ежегодно отмечают с 1992 года после появления постановления Президиума Верховного Совета «О проблемах пожилых людей».

День пожилого человека – это добрый и светлый праздник, в этот день мы окружаем особым вниманием наших родителей, бабушек и дедушек. Этот праздник очень важен сегодня, так как он позволяет привлечь внимание к многочисленным проблемам и трудностям, с которыми сталкиваются сегодня люди пожилого возраста, существующим в современном обществе. Мы должны помнить о потребностях пожилых людей и также о проблеме демографического старения общества в целом. Не станет наших дедушек и бабушек, кто же нам передаст знания об истории семейных традиций. Их неоценимый жизненный опыт служит важным вкладом в развитие современного общества.

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ «Семья и детский сад: формула позитивных перемен»

Цель: Формирование доверительных и доброжелательных отношений между родителями и детьми, педагогом и воспитанниками, педагогом и родителями; установление системы взаимодействия «воспитатель — родитель — ребёнок — сотрудничество».

Ход собрания:

Добрый день, уважаемые родители! Начинаем родительское собрание. Но сначала определимся с его темой. Опорное слово – «Семья». У каждого свое представление о семье. Предлагаю упражнение «Ассоциации». В помощь нам колокольчик и текст на экране.

Сценарий развлечения в первой младшей группе «Путешествие в осенний лес»

Действующие лица: Ведущая-воспитатель: Осень: 

Репертуар:

Песни:

1. «Листики дубовые»
2. «Листочки-самолётики»
3. «Ты с грибочком попляши»
4. «Автобус» или «Машина»

Игры:

1. «Собери листочки»
2. «Собери грибочки»
3. «Солнышко и дождик»

Сценарий на конкурс чтецов «Мой любимый питомец»

Ведущая: «Здравствуйте, мальчики!

Здравствуйте, девочки!

Здравствуйте, Ванечки!

Здравствуйте, Светочки!

Как светло сегодня в зале,

В гости мы друзей позвали:

Это Шарик — верный пёс,

Вместе с ним кот Матрос.

Картотека упражнений на балансировочной доске Бильгоу

• «Освоение балансира»
• «Комплекс упражнений с мешочками»
• «Комплекс упражнений с мячом – маятником»
• «Комплекс упражнений с цветозонированной рейкой»
• «Комплекс упражнений с набором мячей»
• «Комплекс упражнений с мишенью обратной связи»
• «Комплекс упражнений с телескопической стойкой с мишенями»

Составила учитель-логопед Кабочкина Е.М.

«Как выбрать вид спорта для ребенка»

Польза различных видов спорта

Бассейн. Плавание не только развивает все группы мышц и учит выносливости. Пребывание в воде действует успокаивающе на психику. Поэтому гиперактивных детей рекомендуется приводить в бассейн.

Кроме того, бассейн рекомендован детям, страдающих частыми простудными заболеваниями – занятия в воде закаляют организм. Для девочек можно отдать предпочтение синхронному плаванию.

Командные игры. Игры рекомендуются как очень общительным детям (в команде они будут чувствовать себя как рыба в воде), так и застенчивым, не умеющим общаться детишкам (игра в команде привьет ребенку коммуникативные навыки, научит дружить, отвечать не только за себя, но и за команду).

«Развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста посредством нетрадиционных техник рисования»

Представление педагогического опыта воспитателя Паршиной Светланы Михайловны

Актуальность

На всех этапах жизни ребёнка движение рук играет важнейшую роль. Установлено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени формирования кисти и пальцев. И если развитие движений пальцев отстаёт, то задерживается и развитие ребёнка. Возникают проблемы общения со сверстниками, затрудняется познание окружающего мира. Однако, если вовремя помочь ребёнку, постоянно использовать все способы развития, активизации речи, этих серьёзных проблем можно избежать.

В период с момента рождения и до пяти лет наиболее важными этапами являются развитие мелкой моторики (движение рук) и развитие речи. Эти две сферы тесно взаимосвязаны, и одна не развивается без другой, то есть если не развивать мелкую моторику, то и речь будет развиваться не так активно, как могла бы. И наоборот, если не общаться с ребёнком, а только играть с ним, то его развитие сильно замедляется.

Умелыми пальцы становятся не сразу. Игры, упражнения, пальчиковые разминки, конструирование, рисование, лепка, ручной труд помогают детям уверенно держать карандаш и ручку, самостоятельно заплетать косички и шнуровать ботинки, мастерить подарки родным.

Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Ребёнок, у которого этот уровень достаточно высокий, умеет логически рассуждать, у него хорошо развита память, связная речь, он может легко освоить навыки письма.

Консультация для родителей «Развитие крупной и мелкой моторики у детей 4 – 5 лет»

Степанова Наталия Викторовна

Цель: активизация и обогащение знаний родителей о развитии моторики у детей 4 – 5 лет.

Многие недооценивают необходимость развития крупной моторики у детей. А она является базой для формирования мелкой моторики, которая важна при подготовке к школе.

Крупная моторика, или общая – это активные движения телом, в которых задействованы руки, ноги, туловище, голова. Этими навыками взрослые пользуются, не задумываясь, а детям приходится их постепенно осваивать.

Без развитой крупной моторики невозможно полноценное формирование человека. А для этого необходимо учиться контролировать движения и управлять ими, согласовывать действия, развивать двигательную активность.

Конспект занятия на тему: «В мире сказок К.И. Чуковского»

Цель: Выявить и обобщить знания детей по произведениям К.Чуковского

Коррекционно-воспитательная задача:

1. Воспитывать интерес, любовь к сказкам, доброжелательное отношение к героям сказок и друг к другу.

Коррекционно-развивающие задачи:

2. Развивать внимание на протяжении всего занятия;

3. Совершенствовать различные виды речевой деятельности, обогащать словарный запас;

4. Развивать речевое общение, зрительное восприятие, пространственное мышление, тонкую моторику, творческое воображение.