Итоговое занятие по программе дополнительного образования «Удивительное рядом. Соль-волшебница.»

Цель: изучить особенности соли, ее свойства, качества и применение.

Задачи:

Обучающие:

• формировать представление о соли, как о продукте, необходимом для человека
• учить наблюдать причинно-следственные связи, делать выводы
• способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах, формах и видах соли и научить использовать соль, как средство для творчества.

Конспект образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию в средней группе «Что мы видели в лесу?»

Цель: уточнять и расширять знания детей о диких животных.

Образовательные задачи: Обогащение естественнонаучных представлений, знаний о диких животных, их внешнем виде, повадках, местах обитания и образе жизни. Уточнение и расширение словаря по теме «Дикие животные»; (медведь, волк, лиса, заяц, белка, ежик, лось, детеныш большой,, маленький). Закрепление в речи обобщающего понятия дикие животные. Совершенствование грамматического строя речи (притяжательных прилагательных (волчий, лисий, беличий, медвежий, заячий), глаголов (прыгает, крадется, рыщет). Закрепление звукопроизношения. Введение нового понятия «жилище».

Развивающие задачи: Развитие зрительного восприятия, внимания и памяти, формирование диалогической и связной речи детей, развитие творческих способностей — умения передавать в движении, речи мимики, характер животного, развитие общей моторики, умения отвечать на вопросы полными ответами.

Воспитательные задачи:

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Развитие творческих способностей — умения передавать в движении походку и характер животного. Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Дидактическая игра «Весёлая рыбалка»

Введение

Математика для детей может стать интересным занятием, если подойти к упражнениям с подходящими материалами и играми. Простые примеры на сложение и вычитание помогут ребёнку увереннее себя чувствовать в школе и на подготовительных занятиях. Поэтому возникла идея создания математической игры «Весёлая рыбалка».

Способ изготовления

Для создания игры понадобилось: цветной картон, клей-карандаш, двухсторонняя цветная плотная бумага (для рыбок), фломастеры. Из цветного картона изготавливаются ведёрки. Подобрали примеры, распечатали и наклеили на рыбок, на вёдра наклеили цифры от 6 до 10. Игра «Весёлая рыбалка» предназначена для детей старшего дошкольного возраста. Её можно использовать на занятиях по математике, в индивидуальной работе и самостоятельной деятельности детей.

Игра обладает дидактическими свойствами;

• является средством художественно-эстетического развития ребенка
• вариативна (есть несколько вариантов использования игры), его структура и содержание доступно детям дошкольного возраста

Цель данной игры: совершенствовать счёт и арифметические действия в пределах 10.

Видеопрезентация проектной деятельности «Здравствуй, царица Осень!»

Пояснительная записка:

Поделки из природного материала помогают открыть ребёнку удивительный мир природы. Любая поделка увлекательна и познавательна. Ребёнок наблюдает за природными явлениями, учится бережно относиться к окружающей среде, видит красоту цветов, плодов, листьев. Работа с природным материалом способствует развитию фантазии, творчества, воображения. Поделки из природного материала-приятный и увлекательный процесс, который положительно сказывается на развитии эстетических чувств, развивает фантазию, воображение, мелкую моторику рук.

Участник: Шишканова Дарья

Руководители:

• Паршикова Светлана Владимировна
• Шабанова Зарема Таджибовна

Наименование организации: ГБОУ Школа №1577 г. Москва

Праздничное развлечение для детей старшего возраста «Такая разная осень»

Цели и задачи:

Создавать хорошее настроение, положительный эмоциональный отклик, радовать детей и удивлять.

Развивать творческие способности детей, умение презентовать себя в исполнительской деятельности, умение вслушиваться в музыку и проявлять фантазию.

Учить детей выразительно и эмоционально передавать настроение осенней природы.

Воспитывать умение общаться через музыку.

Логопедическая разработка на лексическую тему «Осень. Деревья» для детей с ТНР старший возраст

Раскрась дубовые листья в зеленый цвет, березовые – в желтый, а кленовые – в оранжевый.

Назови осенние месяцы. Отгадай загадки.

Вслед за августом приходит,

С листопадом хороводит

И богат он урожаем,

Мы его, конечно, знаем!

(сентябрь) Королева наша, Осень,

У тебя мы дружно спросим:

Детям свой секрет открой,

Кто слуга тебе второй?

Подвижная игра «Козлята и волк», проводимая в средней группе

Игра является одним из важнейших средств физического воспитания детей дошкольного возраста. Подвижные игры, построенные на движениях, требующих большой затраты энергии (бег, прыжки и др.), усиливают обмен веществ в организме, оказывают укрепляющее действие на нервную систему ребёнка, способствуют созданию бодрого настроения у детей, повышению иммунитета к заболеваниям. У детей совершенствуются движения, развиваются такие качества, как инициатива и самостоятельность, уверенность и настойчивость. Они приучаются согласовывать свои действия и соблюдать определенные правила.

Данная игра предназначена для детей дошкольного возраста.

Связь с разделами Образовательной программы: физическое и речевое развитие.

Цель: формирование у дошкольников положительных межличностных отношений и навыков быстрого бега.

Задачи:

• учить детей четко проговаривать слова
• вызвать у детей эмоциональный отклик на участие в игре
• совершенствовать умение быстро бегать
• развивать умение выполнять подражательные движения
• развивать ловкость, быстроту реакции.

Инвентарь: шапочки «волка», «козы», «козлят».

Сказка о том, как домовенок подружился с котенком для детей младшего школьного возраста

Автор: Егорова Галина Васильевна, учитель обучения на дому, КГБОУ "Мотыгинская школа — интернат", п. Мотыгино Красноярского края.

Описание материала: Данная сказка написана для детей младшего школьного возраста. В этой сказке рассказывается о том, как домовенок смог подружиться с котенком. Материал можно использовать на уроках внеклассного чтения в школе и для прочтения в семейном кругу.

Цель: Формирование доброго отношения к животным у детей через содержание сказки.

Задачи:

• образовательные: прививать интерес к окружающему миру, к чтению сказок
• развивающие: развивать память, внимание, воображение, смекалку, логическое мышление, умение анализировать и делать выводы
• воспитательные: воспитывать уважение к окружающему миру, чувство веры в свои силы, в чудеса.

Содержание

Сказка «Первый день осени» (Как птицы на юг собирались), Оксана Макасеева, ЛНР

В один прекрасный, тихий и ясный, утренний день наступила осень. Листья на деревьях начали менять свои цвета: желтые, оранжевые и красные оттенки закружились в танце на ветру. Птицы, признав, что настало время покинуть родные края, начали собираться в стаи.

На краю большого зеленого поля, среди цветущих ромашек и васильков собралось множество пепелетных и оседлых, птиц: трясогуски, воробьи, грачи, синицы, зяблики, кукушки, сороки, дрозды скворцы, гуси, ласточки, жаворонки, иволги и многие другие.

Тут дрозд неожиданно произнес речь:

— Друзья! Скоро нас ждут теплые края, где солнце светит ярче, а растительность гуще! Пора отправляться на юг!

Жаворонки и грачи мгновенно отозвались на зов. Они начали строить красивые, аккуратные клинообразные формации и расправлять свои крылья. Но тут же внимание птиц привлекли шумные воробьи, которые пролетели мимо и стали весело чирикать:

Конспект ОД для воспитанников 2 младшей группы «Традиционные летние забавы на Руси»

Образовательная практика сохранения и укрепления традиционных российских духовно- нравственных ценностей

Цель: развитие личности ребёнка, его духовного мира посредством народного творчества.

Задачи:

• Приобщать детей к истокам русской народной культуры, развивать желание знакомиться с разнообразными народными играми и забавами.
• Воспитывает умение действовать сообща, соблюдать правила, начинать и заканчивать действия по указанию и в соответствии с сюжетом игры, двигаться определенным способом и в заданном направлении, придавать своим движениям выразительность.
• Формировать умение внятно, не спеша повторять за педагогом знакомые строчки и рифмы из игр малой подвижности.
• Обогащать двигательный опыт детей используя подвижные игры, помогая согласовывать свои действия с действиями других детей, соблюдать правила в игре.

Предварительная работа:

Способы:

Словесные методы обучения: считалочки, напоминание, подсказ воспитателя, поощрение, диалогическое взаимодействие (вопросы, указания).

Наглядные методы обучения:

Игровые: сюрпризный момент –