Интегрированные занятия с детьми

Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности в средней группе «Солнышко» по теме «Если добрый ты».

Составила воспитатель: Сейтумерова Урие Ришадовна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Березка» с. Червоное

Тема: «Если добрый ты»

Формы непосредственно образовательной деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная, чтение художественной литературы

Задачи:

Образовательные:

1. Углублять представления детей о доброте, как о ценном, важном качестве человека, поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.
2. Совершенствовать коммуникативные навыки: умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, доброжелательно относиться к суждениям других людей.

Развивающие:

Конспект непосредственно — образовательной деятельности по развитию речи, ФЭМП и ознакомлению с окружающим для детей старшей группы (с использованием технологии исследовательской деятельности, игровой и здоровьесберегающих технологий). Тема: «Волшебные снежинки»

Цель: Продемонстрировать практические умения и навыки, полученные детьми в период обучения в течение первого полугодия.

Задачи:

Образовательные:

• закреплять счетные умения в пределах 10
• закрепить представления об отношениях чисел, рядом стоящих в числовом ряду
• упражнять в составлении предложений по картине о зиме
• закрепить навыки деления слов на слоги
• упражнять в звуковом анализе
• активизировать словарь детей по теме «Зима»

Конспект интегрированного занятия по гендерному воспитанию в подготовительной группе для детей с ТНР «Мальчики и девочки».

Авторы:

• Михкиева Наталия Юрьевна, учитель-логопед в подготовительной группе с ТНР;
• Сафонова Юлия Алексеевна, воспитатель в подготовительной группе с ТНР,
• Логинова Виктория Владимировна, воспитатель в подготовительной группе с ТНР.

Место работы: Республика Карелия, город Петрозаводск. МДОУ № 11 компенсирующего вида «Буратино». Группа для детей с тяжелыми нарушениями речи №7 «Незабудки».

Пропедевтическая работа: Выставка работ-раскрасок с иллюстрированием стихов Олеси Емельяновой, предварительная беседа

Цель: Развитие гендерных представлений у детей, закрепление знаний у детей о своей принадлежности к полу.

Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе «Путешествие в страну знаний»

Подготовила и провела: Воспитатель высшей квалификационной категории Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №29 Петродворцового района Санкт-Петербурга Потапычева Наталья Геннадиевна

Цель: Формирование интереса к интеллектуальной деятельности, закрепление знаний, умений и навыков посредством игры – путешествия.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить знания о последовательности дней недели
• Закреплять знания о геометрических фигурах.
• Совершенствовать навыки обратного порядкового счета от 10.
• Закреплять умение ориентировки на листе бумаги
• Совершенствовать умение составлять картинку из частей
• Упражнять в составление слова по первым звукам
• Закреплять умение различать гласные и согласные звуки
• Определять количество слогов и звуков в слове
• Закреплять умение узнавать и называть птиц
• Совершенствовать умение в отгадывании загадок

Конспект интегрированного занятия с детьми средней группы «Волшебная мастерская»

Мельник Надежда Германовна, воспитатель 2019 год

Цель:

• Формирование творческих способностей детей среднего дошкольного возраста посредством ознакомления с нетрадиционной техникой рисования «рисование на камнях».

Задачи:

Образовательные:

• Обогащать и расширять знания детей о профессиях (фокусник).
• Продолжать активизировать словарь детей, развивать диалогическую речь.
• вводить в словарь детей существительные, обозначающие профессии: фокусник.

Развивающие:

• Развивать у детей чувство прекрасного, умение творить, фантазировать.
• Развивать умение использовать необычную форму для творчества.

Воспитательные:

• Создать ситуацию успеха, вызвать положительные эмоции, развивать уверенность в себе, желание трудиться.

Словарная работа:

Радость, фокусник, волшебство, превращение.

Интегрированное занятие в средней группе «Мебель»

Воспитатель: Щеснович Ю.В Департамент образования города Москвы ГБОУ Школа №1788 ДО №13 г.Москва 2019 — 2020 уч. год

Задачи:

• Развивать связную речь детей через игровые приемы по ТРИЗ.
• Развивать чувствительность к противоречиям, побуждать решать задачи.
• Уточнить представления детей о разнообразии мебели, ее назначении.
• Уточнять и расширять знания детей о мебели, материалах из которых делают мебель.
• Закрепить обобщающее слово «мебель».

Методические приемы: Игра "Хорошо — плохо", "Четвертый лишний", "Да — нет", разрешение противоречий.

Конспект открытого интегрированного занятия «Виды транспорта».

Образовательная область: «Речевое развитие», «Познавательное развитие»;

Цель: создание условий для закрепления знаний детей о видах транспорта.

Задачи:

Образовательная:

• Обобщить знания детей по теме виды транспорта.

Развивающая:

• активизировать словарь, развивать речь детей;
• расширять знания детей о назначении транспорта;
• развивать двигательные навыки, координацию движения.

Воспитательная:

• формировать бережное отношение к игрушкам в группе;
• воспитывать

Оборудование: Кораблики, картинки с изображением станций, игрушки по видам транспорта.

Предварительная работа: Рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме «Транспорт», наблюдения на прогулке, беседы.

Интегрированное занятие в младшей группе по теме «Петушок с семьей»

Технологическая карта интегрированной организованной образовательной деятельности по коррекции речевых нарушений (формирование и совершенствование лексико – грамматического строя речи) и музыкальному развитию

Тема: Петушок с семьей. Глаголы 3-го лица, ед. и мн. числа изъявительного наклонения.

Составила (автор): учитель-логопед Гончарова Анна Алексеевна, музыкальный руководитель Кочергина Раиса Николаевна

Технологии (образовательные): личностно-ориентированная технология, игровая технология, здоровьесберегающая технология, технология развивающего обучения.

(логопедические): технология развития лексико-грамматической стороны речи, технология развития связного выссказывания.

Цель: упражнение в понимании вопросов: «Что делает?, Что делают?», упражнение в составлении развернутых ответов на вопросы.

Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Телевизор. Знакомство с профессией телеведущий»

Кузнецова Ольга Васильевна, воспитатель МАОУ «Центр образования №12» г. Череповец, Вологодская область

Задачи:

1. Познакомить детей с историей возникновения телевизора, его изменениями, профессиями людей, работников телевидения
2. Закрепить умение составлять описательный рассказ по схемам- моделям
3. Развивать умение анализировать, делать выводы путем составления и заполнения морфологической таблицы.
4. Формировать умение детей формулировать ответы на заданные вопросы полными предложениями.
5. Воспитывать интерес к профессиям –работников телевидения.

Оборудование: морфологическая таблица, карточки «Имена признаков», картинки разных по виду телевизоров, иллюстрация к сказке «Аленький цветочек», схема-модель для составления описательного рассказа «Фрукты-овощи», муляжи овощей и фруктов, макет экрана телевизора.

Лесное путешествие

Программные задачи:

• Продолжать учить детей слушать новые стихи.
• Закреплять понятие «один», «много».
• Уточнять и закреплять умение детей различать и называть цвет и форму предмета.
• Развивать координацию движений, мелкую моторику.
• Расширять и активизировать словарный запас детей.
• Развивать эмоциональную отзывчивость.

Оборудование: макет солнышка, игрушки — зайка, мишка, лиса, разноцветные шарики, корзинки, рыбки, таз с водой, ситечки по количеству детей, шишки и корзинка, наборы из картона кружочки и палочки желтого цвета.

Ход:

Воспитатель показывает макет солнышка.