Игра подходит для детей начиная с младшего дошкольного возраста (дети старше 3-х лет)
Для игры необходима:
1. Не большая коробочка с удобным отверстием.
2. Карточка -картинки (3х4 см примерно 30-40 шт)
Правила игры просты и вариативны. В игре могут принимать участие от 2 человек и более
Например, условия игры:

Разработка конспекта непосредственной образовательной деятельности, включающей восприятие детьми произведений искусства. Рассматривание картины «Кошка с котятами»

Цель: формировать умение внимательно рассматривать персонажей сюжетной картины, отвечая на вопросы по ее содержанию.

Задачи:

Образовательные:

• Учить называть животных и их детенышей, повадки кошек, что умеет делать животные;
• Учить детей составлять рассказ по сюжетной картине, формировать ответы на вопрос;

«Проектирование сюжетно-ролевой игры с детьми дошкольного возраста» «Семья» во второй младшей группе
        
I. Задачи руководства:
1.    Расширять, уточнять и конкретизировать представления детей о семье, членах семьи, их функциях.
2.    Помогать детям устанавливать контакт со сверстниками, на основе личных симпатий объединяться в маленькие подгруппы.
3.    Стимулировать и поощрять стремление детей выражать свое отношение к действиям игры, акцентировать внимание детей на взаимоотношениях людей.
4.    Формировать умение детей включать в игру предметы – заместители, полифункциональный материал, объединять несколько игровых действий в единую смысловую цепочку, использовать воображаемые действия, вводить в игру новые персонажи.

Цели:
коррекционно-образовательные: уточнение и закрепление представлений о комнатных растениях и приемах ухода за ними, расширение, активизация словаря (бегония, фикус, герань, хлорофитум, папоротник, фиалка, толокнянка, комнатные растения, опрыскивать, рыхлить), учить связно выражать свои мысли
коррекционно – развивающие: развитие зрительного внимания, слуховой памяти, мышления
коррекционно – воспитательные: добиваться качественного выполнения трудовых действий, вовлечь в игровые ситуации, способствующие воспитанию чувства сопереживания, вызвать чувство удовлетворения от выполненной работы,

ДОСУГ «В ГОСТЯХ У СКАЗОК».
Цель: закрепить знания детей по теме «Домашние и дикие животные».
Задачи:
- развивать умение узнавать и называть домашних и диких животных
- учить упортеблять в речи правильные формы названий детенышей домашних животных
- развивать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы. Учить отгадывать загадки;
- развивать воображение, память, художественно- творческие способности.

Конспект одного занятия по правовому воспитанию на базе сказок народов мира «Пастушок»
(Словенская сказка)
Цель:
Чтение художественной литературы - Способствовать развитию художественного восприятия текста в единстве его содержания и формы, смыслового и эмоционального подтекста
Социализация - Воспитание доброжелательного отношения к людям, уважения к старшим. Развитие добрых чувств, эмоциональной отзывчивости, умения различать настроение и эмоциональное состояние окружающих людей и учитывать это в своем поведении.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №335» городского округа Самара

Конспект сюжетно-ролевой игры по русской народной сказке «Колобок» в средней группе

Воспитатель: Галкина Елена Викторовна  Самара 2013 г.

Цель. Развитие и обогащение сюжетов игр.

План проекта

 Введение.

1. Древние образы в современных народных игрушках.
2. Дымковская игрушка.
3. Филимоновская игрушка.
4. Занятие-игра на тему «игрушки, которыми играли родители» (совместно со старшей группой)
5. Способы изготовления игрушки.

Цель: продолжать развивать умение детей составлять коллективный рассказ с опорой на схему.

Задачи:

Образовательные:
• формировать умение использовать в речи названия видов транспорта; умение называть определенное средство передвижения (машина, грузовик, корабль, самолет), обогащать словарь глаголами (ехать, лететь), существительными (аэродром, транспорт);
• формировать способность детей к диалогической речи;
• учить согласовывать существительные с прилагательными;
• формировать умения и навыки дружеского коммуникативного взаимодействия;