Конспект НОД «Дикие животные»

Программное содержание:

1. Расширять представления детей о жизни в природных условиях диких животных, как они передвигаются и спасаются от врагов, как приспосабливаются к жизни в зимних условиях.
2. Развивать логическое мышление-отгадывать загадки.
3. Расширять словарь детей за счет имен прилагательных (рыжая, серый, белый, холодный), а также глаголов (спит, прыгает, питается).
4. Учить отвечать на вопросы полными ответами.
5. Развивать творческие способности-умение передавать в движении походку и характер животного.
6. Учить выразительно читать стихи.
7. Учить подбирать природный материал для изготовления ежиков.
8. Заложить основы экологического воспитания-бережно относиться ко всему живому.
9. Ввести в занятие аутотренинг с целью воспитания определенных черт характера.
10. Обратить внимание детей на то, что добрые дела и отношения, чувства, поступки вызывают дружбу и уважение.

Оборудование: Имитация елей в зимнем варианте, берлоги, лисьей норы, дупла белки, мягкие игрушки диких животных, коробки с природным материалом.

Презентация «Речные и морские рыбы»

Подготовила учитель-логопед МБДОУ ДСКВ № 11 г. Ейска МО Ейский район Шипитько Ольга Владимировна

Цель: знакомство с речными и морскими рыбами, средой их обитания, а также особенностями строения.

Презентацию можно использовать учителям-логопедам на занятиях по формированию лексико-грамматических категорий, а так же воспитателям на занятиях по ознакомлению с окружающим миром.

Содержание:

1. Места обитания рыб.
2. Загадка: У родителей и деток вся одежда из монеток.
3. Строение рыбы.
4. Этапы развития рыбы.
5. Речные рыбы: ёрш, сом, карась, краснопёрка, лещ, линь, окунь.
6. Морские рыбы: сельдь, скумбрия, треска, камбала, бычок, судак, акула.

Рыбы — это водные жители, тело которых покрыто чешуёй. Тело рыбы состоит из головы, туловища, хвоста и плавников. При помощи плавников рыбы поворачиваются в воде и меняют направление. Рулём для них служит хвост. У большинства рыб глаза расположены по обе стороны от головы, причём рыба умеет видеть каждым глазом по отдельности: она видит сразу и перед собой и над собой, и сзади, и под собой. Дышат рыбы при помощи жабр. Большинство рыб мечут икру. Из каждой икринки потом появляются мальки. Они не совсем похожи на взрослых рыб. Но пройдёт немного времени и мальки превратятся во взрослых рыб.

«Птицы – наши друзья»

Кадирбекова Разият Рамазановна Воспитатель МКОУ "СОШ №1 (ЦО) г. Суворова" Тульская обл., Суворовский район, г. Суворов

Скворечник:

С мамой я носил дощечки,
Гвозди папе подавал.
Он состругивал колечки
И дощечки те сбивал.

В холода, зимою вьюжной,
Не хочу я на крыльцо…
Всей семьёй мы строим дружно
Новый домик для скворцов.

Рисунок с описанием «Мой любимый питомец»

Коробейникова Анастасия 4 года. МБДОУ «Детский сад № 8». г. Воткинск

Настя с трех лет увлекается рисованием, посещает дополнительное образование по изобразительной деятельности. У нее много хороших, красивых, красочных рисунков. Во время самостоятельной деятельности Настя проявила желание порисовать красками. Чтобы ее творческая деятельность была более увлекательной, я ей предложила нетрадиционную технику рисования. Мы использовали: кисть, поролоновую губку, ватные палочки, гуашь.

На протяжении всего времени, я заметила, Настя очень любит котят, что послужило рисованию данного рисунка.

Ватные палочки применили в на рисовании солнца, птичек, цветов и полосок на кошке.

Праздник в средней группе для детей с ЗПР «День кошек».

Цель: Содействовать воспитанию у детей уважения и любви к домашним животным

Задачи:

коррекционно-образовательные:

• обобщение знаний детей о домашних животных

коррекционно-развивающие:

• развитие связной речи, зрительного внимания, речевого слуха, мышления
• развитие артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации речи сдвижением;
• развитие просодики

Презентация занятия для детей первой младшей группы «Чьи детки»

Цель: развивать у детей голосовой аппарат, побуждать детей узнавать и называть детенышей животных. Выделять основные части тела животных и называть их. Расширять активный словарь.

Аликберова С.Р.. Воспитатель ГБДОУ №23 Красногвардейского района г.Санкт — Петербург

Шесть котят:

Шесть котят есть хотят.
Дай им каши с молоком.
Пусть лакают языком,
Потому что кошки
Не едят из ложки.

Самуил Маршак

Квест – игра «Загадки от домашних животных» (подготовительная группа)

Цель: обобщение и закрепление представлений о домашних животных у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• Развивать познавательно-исследовательский интерес, воображение, смекалку, умение самостоятельно находить решения в созданных проблемных ситуациях
• Способствовать развитию внимания, координационных способностей, умению ориентироваться на местности через игровые ситуации
• Воспитывать любовь и бережное отношение к животным
• Воспитывать уважение друг к другу, чувство ответственности, внимательное отношение к окружающим, умение работать в команде.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Конспект образовательной деятельности День здоровья в группе раннего возраста «Наши домашние друзья — Кошка и котята».

Автор: Магдальчук Е.В. Санкт- Петербург 2020 год Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №19 комбинированного вида Красносельского района Санкт – Петербурга

Цель: Вызвать у детей эмоциональный отклик от встречи с кошкой. Доставить детям радость.

Программные задачи:

Побуждать детей к эмоциональному отклику и желанию участвовать в подвижных играх и игровых упражнениях, к действию по ходу разыгрываемого сюжета.

Формировать активность в выполнении физических упражнений.

Закрепить в игровой форме навыки бега, ходьбы, ползания на четвереньках, подлезания под дугу.

Квест – игра «По следам домашних животных» в подготовительной группе.

Цель: обобщить и закрепить представления детей о домашних животных.

Задачи: развивать познавательно- исследовательский интерес, воображение, смекалку, умение самостоятельно находить решение в созданных проблемных ситуациях, воспитывать любовь и бережное отношение к животным, воспитывать уважение друг к другу, чувство ответственности.

Предварительная работа: проведение беседы о домашних животных, д/и, чтение художественной литературы, рисование, лепка, аппликация и конструирование домашних животных.

Материалы и оборудование: домик, кукла- дед, кукла- хозяйка, забор, дерево, схема скотного двора, картинки, раскраски, загадки, презентация.

Ход игры: Воспитатель: Дети, посмотрите сколько гостей в зале. Давайте с ними поздороваемся. Сегодня мы с вами поиграем в игру «По следам домашних животных». Появляется хозяйка, которая потеряла своих домашних животных.

Записки орнитолога

Валерий Бохов

Прежде чем нагрузить знаниями нас, птенцов Тимирязевки, оценить наши дипломные идеи и «выпустить в небо», в большой мир, вручив книжечку диплома, нас обязывали для приобретения рабочих навыков после каждого курса участвовать в проведении летних практик. Летом. Ближе к осени.

И вот нас, пятерых будущих орнитологов, Тимирязевка в очередной раз отправила в Подмосковье, в одно из фермерских хозяйств. Как принято говорить у нас на зоофакультете мы «сбились в стаю», «встали на крыло» и приземлились в Подмосковье. К югу от Москвы. Для студентов – орнитологов тут было раздолье: в вольерах росли страусы и эму; в клетках активно разводили перепелов; а на обширном пруду плавали водоплавающие: лебеди, пеликаны и фламинго, гуси и утки. Конечно же, с подрезанными маховыми…