Фольклорные занятия с детьми

Фольклор Конспект ООД «В гости к бабушке» для детей среднего дошкольного возраста

Цель: Формировать представления детей о русском фольклоре (песни, пляски, игры, потешки, заклички, считалки, загадки, частушки.

Задачи:

1. Закрепить знание ранее изученных потешек, песен, считалок, побуждать проговаривать слова четко и ясно.
2. Развивать у детей интерес к театрально – игровой деятельности
3. Учить разыгрывать несложные преставления по знакомым литературным сюжетам, используя при этом выразительные средства (интонацию, жесты, мимику).
4. Формировать добрые высоко нравственные отношения с окружающим миром.

Ход занятия:

Дети под русскую народную мелодию входят в зал.

В: Здравствуйте, гости дорогие!

Семейные традиции чаепития у русского и крымскотатарского народа «Самовар кипит, уходить не велит»

Выступление из опыта работы по воспитанию дошкольников на традициях семьи.

Продолжая тему традиций семьи мне бы хотелось вместе с вами вернуться к истокам семейных традиций в России, испокон веков семейные традиции чтились и оберегались. Они являются очень важной частью исторического и культурного наследия страны.

Много интересного познавательного мы сегодня с вами узнали о семейных традициях и мне хочется в конце нашего мероприятия рассказать вам еще об одной интересной и пожалуй самой любимой традиции -традиции как русского так и крымско-татарского народов, проживающих на территории Крымского полуострова.

Организация проектной деятельности по этнокультурному воспитанию с детьми старшего дошкольного возраста

Ахтариева Резида Расимовна, музыкальный руководитель, Когут Екатерина Васильевна, воспитатель МБДОУ «ДСОВ №7» г. Усинска

Аннотация: в статье рассматривается организация проектной деятельности по этнокультурному воспитанию старших дошкольников в дошкольной организации.

Ключевые слова: старший дошкольный возраст, национальные коми праздники.

Приобщение подрастающего поколения и их родителей (законных представителей) к истории, культуре, традициям и языку коми народа имеет большое место в системе образования и воспитания нашего региона и города. Никому не секрет, что наш город Усинск является многонациональным, ведь он был основан в период комсомольской стройки, в котором преимущественно проживают люди, прибывшие из городов всей нашей страны, процент местного населения невелик. Но это не дает нам права не знать и уважать традиции коренного населения. Мы должны знакомить наших воспитанников с культурой, традициями жителей, коми народа. Ведь именно в дошкольные годы возможно воспитание чувства привязанности, интереса к родному краю, ее природе; приобщения к культуре коренного населения. Разнообразие форм знакомства ребёнка с народной культурой позволит ему приобщиться к национальным традициям, испытать удовольствие от своих чувств, эмоций, даст возможность самовыражения.

Инновационный проект «Матрешка — душа России»

Автор составитель: воспитатель

Бубукина Татьяна Викторовна

Проект – художественно эстетического, творческого, познавательного, экспериментального, и игрового направления.

Участники проекта: воспитанники подготовительной к школе группы посещающих детский сад и их родители, воспитателя групп, педагог дополнительного образования.

1. Содержание инновационного проекта

1. 1. Обоснование актуальности инновационного проекта

Мы живем на Тамбовской земле, мы ездим на экскурсии в соседние города, знакомимся с культурой. У нас проходят тематические недели, посвященные русским народным ремеслам. Мы и наши дети знакомимся с культурным наследием соседних городов. Ведь мы живем в России. У каждого народа свои культурные традиции, которые чтят и передают из поколения в поколение. Каждый человек должен соотносить себя с той страной, в которой он живет, причем с детства. Наибольший интерес у детей в дошкольном возрасте вызывают игрушки, народные игрушки.

Конспект по социокультурным истокам с детьми старшего дошкольного возраста «Моя семья»

Программное содержание:

Дать детям представление о жизни и быте русских людей — славяне, их душевных качествах — доброте, отзывчивости, почтение к людям, сострадания к ним. Вызвать интерес, эмоциональный отклик, чувство гордости и уважения к нашим предкам.

Формировать представление о мире семьи, как о людях живущих вместе (папа, мама, бабушка, дедушка, брат, сестра). Способствовать развитию доброжелательности, терпимости, понимания, взаимопомощи в семейной жизни.

Воспитывать желание заботится о близких, развивать чувство гордости за свою семью.

Оборудование: Семейные фото, детские рисунки семьи, выставка семейных альбомов.

Ход НОД:

Ребята! Взялись крепко за руки и посмотрели друг на друга в глаза, а теперь улыбнулись, подарили свою красивую улыбку друг другу.

- Ребята, я вам сегодня приготовила интересный рассказ, вы хотите его послушать?

«Народные праздники как средство этнокультурного воспитания дошкольников»

РТ, Зеленодольский р-он, с. Большие Ключи, ул. Волостнова 16а, МБДОУ «Детский сад №28 «Рябинка»

• Воспитатель первой категории Соловьева Татьяна Семеновна.
• Воспитатель первой категории Сагиева Рамиля Камилевна.

Целью нравственного воспитания детей является воспитание человека, обладающего такими высокими духовными и нравственными качествами, как трудолюбие, честь, совестливость, любовь к Отечеству, преданность семейному очагу. В этой связи внедрение этнокультурного воспитания в воспитательно-образовательный процесс имеет возможность не только удовлетворить запросы общества и помочь воспитанию детей в духе согласия, мира и уважения к национальной культуре своего народа и, как следствие, истории и культуре других народов, но и способствует единению российского государства.

Конспект ООД по приобщению дошкольников к истокам русской народной культуры «Русская изба»

Цель:

• приобщение детей к быту и культуре русского народа.

Задачи:

• образовательные: познакомить детей с элементами русского народного быта и обогатить словарный запас детей (изба, ухват, горшок, самовар, печка).
• развивающие: развивать речевую активность путем использования малых фольклорных форм.
• познакомить детей с предметами русского народного быта и обычаями, существовавшими в старину;
• воспитательные: воспитывать интерес и уважительное отношение к русской культуре.

Устное народное творчество как средство духовно-нравственного развития личности ребенка.

В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности.

Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.

Формирование основ моральных качеств начинается ещё в дошкольном детстве. От того насколько успешно осуществляется этот процесс, во многом зависит духовно — нравственное развитие ребёнка.

Конспект художественно-творческой композиции «Посиделки в русской избе» с использованием ЭОР

Разработал и провел: воспитатель МБДОУ «Детский сад № 81» г. о. Самара Лобжанидзе Лариса Константиновна

Цель: прививать интерес и любовь к русской тряпичной кукле как виду народного художественного творчества, через изготовление образцов кукол.

Задачи:

1. Содействовать развитию эстетического восприятия образцов народной игрушки, способности эмоционально откликаться на воздействие художественного образа.
2. Знакомить с народными традициями, в которых были задействованы тряпичные куклы.
3. Формировать знания, умение, практические навыки работы с текстильным материалом, развивать творческие способности.
4. Присваивать любовь к обычаям предков, воспитывать трудолюбие, развивать художественный вкус.
5. Научить изготовлению нескольких видов традиционной народной куклы.

Оформление музыкального зала в стиле народной избы.

Малые формы фольклора как одно из направлений речевого развития детей дошкольного возраста в условиях перехода к ФГОС.

(методика «Слово и движение»)

МБОУ Рочегодская средняя школа д/с №11 «Ручеёк» Воспитатель: Ануфриева О.В 2022г

В условиях перехода от ФГТ к ФГОС дошкольного образования, содержание Программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы Программы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее — образовательные области) социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Мне бы хотелось сосредоточить внимание на области речевого развития. Очень серьезно встает вопрос о чистоте детской речи. В школе недостатки речи могут вызвать неуспеваемость, страдает письменная речь. Младшие школьники преимущественно пишут так, как говорят. Между чистотой звучания детской речи и орфографической грамотностью установлена тесная связь. Дети, имеющие недостатки речи, болезненно ощущают их, могут замыкаться, стесняться, у детей может развиваться чувство негативизма, что влияет на успеваемость.