Песенка «Лето» слова и музыка Ларисы Владимировны Шекера

1. куплет:

Мы выходим утром на зарядку,
Строимся по росту, по порядку,
Солнышко нам ласково смеётся
И нам очень весело поётся!

Припев:

Лето, лето, лето снова к нам пришло,
Лето, лето, лето – это хорошо,
Лето, лето, лето будем загорать,
Бегать, прыгать, плавать и нырять!

2. куплет:

Ждут нас очень радостные встречи,
Пусть загар нам покрывает плечи,
Пусть проходят стороной печали,
Лето о тебе мы так мечтали!

задачи:
- познакомить детей с фиолетовым цветом,
- научить смешивать два цвета: красный синий;
- пополнить словарный запас;
-  развивать познавательную активность;
-  развивать зрительное внимание, воображение, речь, мелкую моторику рук;
материал: рисунок "Фиолетовый король", гуашь синяя, красная, кисть , стакан, плакаты "Луг", "Фрукты", "Овощи", "Ягоды",баклажан, чудесный мешочек, раскраска "Баклажан"., лист А3, карандаши.

Ход занятия
1. Орг. момент.
- Дети, встаем в кружок приветствовать друг друга(здороваются гром, тише)
- Сегодня у нас среда, мир природы.
- Мы совершим путешествие в Фиолетовую страну, где все фиолетового цвета.
- Ребята, а кто знает как получить фиолетовый цвет, какие краски нужно смешать?
- Нам нужно смешать два цвета: красный и синий

План-конспект совместной деятельности «Знакомство с балетом» для детей старшего дошкольного возраста в рамках Музыкальной гостиной «Этот удивительный мир балета»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 130 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей Невского района Санкт-Петербурга

Составила:

Музыкальный руководитель: Шихарева Н.С. Санкт-Петербург 2017 г.

Задачи:

• развивать первоначальное представление о балете у детей старшего дошкольного возраста
• учить понимать содержание балетного спектакля
• обогащать словарный запас детей (балет, балерина, пачка, пуанты)
• расширять музыкальные впечатления дошкольников
• приобщать к классической музыке.

Оборудование: экран, проектор, ноутбук.

Закрепление пройденного материала.
"Скоро лето!" Фронтальная форма организованной образовательной деятельности по формированию фонетической стороны речи
(старшая группа)
Учитель-логопед: Фоминых Е.Н.

ЦЕЛИ:
-закрепление материала фронтальных форм организованной образовательной деятельности по формированию фонетической стороны речи;
-развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики;
-дифференциация ротового и носового дыхания;
-развитие фонематического слуха и фонематического восприятия (звуко-слоговой анализ слов);
-развитие внимания и логического мышления;
-формирование познавательного интереса к обучению грамоте  через использование ИКТ;
-формирование умения работать в коллективе сверстников.

Песня «Гномы музыкальные». Возраст 6-7 лет.

Сл и муз Дамбраускене Л. В.

1. Гномики, гномики, гномики цветные.

Гномы весело идут, песенки поют.

В красной шапочке поет гномик ноту «ДО». Низким голосом поет: до, до, до.

2. Вот ноту «Ре» пою, спать я гномам не даю.

«Ре» — редис, «Ре» — река, и красивы берега.

Спортивные соревнования "Олимпийское лето"

Инструктор по физической культуре Архипова Светлана Александровна. Июнь 2009 год.

Ведущий: Что такое Олимпиада?
Это честный спортивный бой!
В ней участвовать – это награда!
Победить же может любой!!!

Праздник радостный, красивый.
Лучше не было и нет,
И от всех детей счастливых
Олимпиаде – наш … привет!

Самые крупные спортивные состязания в мире – это Олимпийские игры. Они проводятся один раз в четыре года, и победа в них считается самой почётной. Сегодня я предлагаю провести малые Олимпийские игры в нашем детском саду. Итак, я объявляю начало наших Олимпийских игр и начнём мы их с клятвы Юных олимпийцев.!

Комплексно-тематическое планирование средней группы общеразвивающей направленности «Вундеркинды» на 2015 – 2016 учебный год ТЕМА: «Досвиданье, лето! Здравствуй, детский сад!»

Сроки: 31. 08-04. 09

Задачи:

Образовательные: закрепить знания детей о группе (приемная, групповая, спальня, буфетная, туалетная комната; центры развития).

Развивающие: развивать познавательную мотивацию детей, формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них, воспитывать уважение к труду взрослых, совершенствовать умение ориентироваться в помещениях детского сада.