Занятия по образовательной области "Познание"

Проект «Почему темнеют яблоки?»

Исполнитель: Воспитатель Ханжина Любовь Вадимовна

Цель проекта:

формирование представлений о том из – за чего яблоко темнеет в процессе проведения опыта с детьми старшего дошкольного возраста.

Рабочая группа проекта:

• Воспитатель
• Дети
• Родители (законные представители)

Актуальность проекта:

Педагогическая статья на тему: «Экспериментальная деятельность дошкольников, через использования пособия МОБИЛАБ».

Жизнь во всех ее проявлениях становится все разнообразнее и сложнее; она чем дальше, тем больше требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности мышления, быстрой ориентировки, творческого подхода к решению больших и малых задач.

Дошкольник — природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребенку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний. Благодаря этому он познает мир, в который пришел.

За время работы воспитателем, мною было замечено, что у детей плохо развиты исследовательские умения, что с возрастом интерес у детей к исследованиям и экспериментам пропадает. А может быть в этом виноваты мы, взрослые? Нередко на стремления ребенка познакомится с окружающим миром мы реагируем так: Отойди от лужи ты испачкаешь платье; не трогай песок руками, он грязный. Может быть мы, взрослые, сами того не желая отбиваем у ребенка естественный интерес к исследованиям и опытам.

Взяв за основу работы известных ученых, таких как Леонида Абрамовича Венгера, Бориса Павловича Никитина, Николая Евгеньевича Веракса была создана и воплощена идея организации отдельной, обособленной формы самостоятельной поисковой деятельности, через мобильную лабораторию. Кроме того, с точки зрения Надежды Александровны Коротковой становление инициативы у детей рассматривается через игру, коммуникацию, продуктивную деятельность и конечно же исследование. И эти все виды деятельности сочетаются в МОБИЛАБе. Что является важным в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Геоквест — технология изучения полезных ископаемых

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №17 «КРАСНАЯ ШАПОЧКА» Г.БУГУЛЬМА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

Разработала: Осипова Владислава Алексеевна, воспитатель первой квалификационной категории

Актуальность: Современного ребёнка с самого рождения окружает насыщенная информационная среда. Всё большее место в жизни дошкольника занимают компьютер, игровые приставки, электронные игрушки. Современных детей всё сложнее чем-то удивить. Это, конечно, накладывает определённый отпечаток на развитие личности ребёнка. Я стараюсь идти в ногу со временем и применять в своей работе современные средства обучения и развития, новые педагогические методики и технологии, оригинальные формы проведения образовательной деятельности. Наиболее соответствующей потребностям и интересам детей дошкольного возраста, по моему мнению, является технология квест, которая отвечает современным требованиям и сохраняет игру в пространстве дошкольного детства.

Технологическая карта занятия в подготовительной группе (6-7 лет) «Земноводные, как часть животного мира»

познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром) с применением технологии «Ситуация» Л. Г. Петерсон

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ИРКУТСКА ДЕТСКИЙ САД № 81 (МБДОУ г. Иркутска детский сад №81)

Составила: Воспитатель Олзоева Мария Алексеевна

Культурная практика Познавательно — исследовательская деятельность

Культурно- смысловой контекст. Рассказ (образ об земноводном животном)

Проект «Знакомство с профессией врач» для средней группы

Выполнила воспитатель 3 группы Золотова Светлана Владимировна

Вид проекта: Проект является практико-ориентированным, открытым, групповым. Время работы над проектом: 2 месяцаЦель проекта: формирование интереса к профессии врач.

Задачи:

1. Обогащение представления детей о профессиях врача и медсестры
2. Научить детей различать функциональные обязанности врача и медсестры
3. Создавать условия для закрепления представлений о трудовых действиях, совершаемых взрослыми, о результатах труда, об оборудовании
4. Воспитывать в детях чувство признательности и уважения к труду взрослых, желание оказывать помощь.

Выполнение проекта:

ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

Подготовил воспитатель: Плотникова Е.А.

Цель: Содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.

Задачи:

• Продолжить знакомить детей с понятием деньги
• Увеличить лексический словарь
• Закрепить счет
• Развить воображение и познавательные интересы
• Воспитать чувство бережливости

Здравствуйте ребята. А вы знаете как меня зовут??? Молодцы. Ну конечно, меня зовут Буратино. Мой папа Карло, дал мне несколько сольдо, и сказал что бы я купил себе Азбуку, но что означает купить и как их посчитать, я не знаю. Дети вы поможете мне в этом разобраться?

Конспект занятия во второй младшей группе на тему «Мой город»

Конспект подготовили:

• Шилова Н.В. воспитатель,
• Пустовалова Е.В. музыкальный руководитель

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 3 «Теремок» г.Шебекино»

Программное содержание:

1. Формировать представление детей о родном городе, познакомить их, с некоторыми его достопримечательностями;
2. Учить называть родной город «Шебекино», названий улиц и памятников.
3. Воспитывать любовь к родному городу, желание сохранить чистоту, порядок в своем городе.

Материал: иллюстрации достопримечательностей города, макет дерева с загадками.

Проект «Мир воды»

«Самое лучшее открытие – то,
которое ребенок делает сам!»
Ральф У. Эмерсон

Тип проекта: опытно-экспериментальный с применением ИКТ-технологий.

Участники проекта: дети (подготовительная группа компенсирующей направленности для детей с ТНР) – воспитатели — родители.

По продолжительности реализации проекта: среднесрочный — 1 месяц

Проект «Шляпный сезон»

Постановка проблемы.

Проведенный анализ по освоению детьми образовательной области «Познавательное развитие» показывает, что вопрос о методике организации детской исследовательской деятельности остается открытым, поскольку концентрируется лишь на создании картотеки опытов и экспериментов. Исследовательская же деятельность предполагает возникновение мотива, постановку цели, планирование, реализацию процесса по её достижению, получение результата и его анализ с рефлексией. Использование же элементарных опытов учитывает лишь элементы планирования и выполнения опыта, анализ результатов и, в некоторых случаях, элементарную рефлексию.

Сюжетно – ролевая игра в подготовительной группе «Кругосветное путешествие»

Цель:

Развитие элементарных географических представлении детей об окружающем мире: о планете Земля, о континентах, материках, их относительных размерах, свойствах, об их флоре и фауне.

Задачи:

Развивать коммуникативные навыки детей и обогащение знаний детей об окружающем мире через общее проживание воображаемого сюжета игры;

Развивать целостное зрительное восприятие, память, внимание, воображение детей;

Учить детей выстраивать логические цепочки между наблюдаемыми фактами, делать умозаключения на основе анализа произведённых действий; Обогащение активного словаря;

Воспитывать любовь, бережное отношение к живой природе;