Занятия по образовательной области "Познание"

Проект «ПУТЕШЕСТВИЕ В ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 22 п. Степной.

Подготовительная группа Разработчик проекта – воспитатель МБДОУ№22 Хиноева Ольга Александровна

Срок реализации проекта с сентября 2019г. по февраль 2020г.

Автор проекта: Хиноева Ольга Александровна, воспитатель логопедической группы.

Актуальность темы проекта:

На протяжении веков дети знакомились с социальной сущностью человека, приобретали представление о разнообразной деятельности людей и характере взаимоотношений между ними, об их отношении к окружающему миру и т. д. Эта тенденция и сегодня имеет право на существование. Но в последнее время в педагогике появилось новое направление, предусматривающее знакомство дошкольников с организмом человека. Большинство педагогов рассматривают формирование знаний о человеке, как необходимую основу для экологического воспитания и образования дошкольников.

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ И СОЦИАЛЬНОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬЮ В ФОРМИРОВАНИИ КРАЕВЕДЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ.

Бексаева Лариса Александровна МБДОУ д/сад №235, г. Ульяновск

«Нельзя пробудить чувство Родины без восприятияи переживания окружающего мира. Пусть в сердце малыша на всю жизнь останутся воспоминания о маленьком уголке далекого детства. Пусть с этим уголком связывается образ великой Родины». В.А. Сухомлинский

Окружающий мир — предметы ежедневного обихода, игрушки, картины, люди, животные, природа – дают обильный материал, который должен быть использован для расширения мира детских восприятий и развития их словаря. В процессе ознакомления с окружающим дети должны получить как можно больше впечатлений об изучаемых предметах, увидеть их в разнообразных связях и проявлениях. Знакомство детей с социальной действительностью является основой воспитания у детей чувства любви к своей Родине, приобщения к прошлому и настоящему национальной культуры. (Жуковская Р.И., Козлова С.А., Виноградова Н.Ф. и др.) Если мы хотим вырастить человека – созидателя, то в основе детского отношения к миру должны лежать забота, доброта, гуманность и сострадание. Ребенок пронесет это отношение через всю свою жизнь, а приобретаемые, в последующем, знания будут накладываться на это отношение.

Занятие «Знакомство с Капелькой!»

Цель: Познакомить детей со свойствами воды.

Задачи

Познавательные:

• Познакомить со свойствами воды (вода бесцветная, без запаха, прозрачная).
• Создать целостное представление о воде, как о природном явлении.

Обучающие:

• Обогащать и активировать словарный запас.
• Расширять представления детей о значимости воды в жизни человека и в природе.

Конспект НОД по познавательному развитию для детей второй младшей группы «Спасение рыбки».

Тип НОД: познавательная деятельность, ознакомление с окружающим миром.

Цель: расширять представление детей о морских обитателях.

Задачи:

Образовательные.

1. Формировать представление о морских обитателях.
2. Активизировать словарь детей.
3. Побуждать детей поддерживать беседу по заданной теме.

Развивающие.

1. Развивать разговорную речь, умение отвечать простыми предложениями на вопросы воспитателя.
2. Развивать воображение, память, мелкую моторику пальцев рук, усидчивость.
3. Развивать творческие способности, смекалку, сообразительность.

Воспитательные:

1. Воспитывать бережное и дружелюбное отношение к живым существам.
2. Формировать желание участвовать в совместных играх.
3. Воспитывать желание прийти на помощь, сопереживать

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое, речевое развитие, физическое развитие.

Конспект НОД по познавательному развитию для детей 4-5 лет «Путешествие по Бумажной стране»

Задачи:

• познакомить детей с разновидностями бумаги
• дать представление о свойствах и качествах бумаги (размокает, мнется, рвется, режется, плавает, гладкая, толстая, тонкая, шероховатая)
• активизировать в речи детей слова: разноцветная, картон, фольга, тонкая, толстая, шероховатая, гладкая, мнется
• развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы
• воспитывать интерес к исследовательской деятельности.

Предварительная работа: составление коллекции бумаги, просмотр видео «Как появилась бумага», «Как делают бумагу».

Материал: на каждого ребенка небольшие листочки бумаги разных видов, блюдце с водой, ножницы, конверты с бумажными человечками.

Ход НОД

Знакомство детей с профессиями взрослых в детском саду

В жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает не последнее место. С момента рождения ребенка, родители уже задумываются о его будущем, внимательно следят за его интересами, стараясь понять его способности к тому или иному виду деятельности.

Детский сад является первой важной ступенью знакомства дошкольников с профессиями, что не только расширяет общую осведомленность об окружающем мире и кругозоре детей, но и формирует у них определенный элементарный опыт, способствует ранней профессиональной ориентации. Именно в детском саду дети знакомятся с многообразием и широким выбором профессий. Знакомство детей с трудом взрослых — это не только средство формирования системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство приобщения к миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с взрослыми людьми. Дети получают возможность расширить свои знания о различных профессиях.

Проект «Развитие познавательных способностей и интересов у детей старшего дошкольного возраста через использование проектной деятельности». «Вместе весело шагать»

Выполнила Дубинина Надежда Александровна

Направление: реализация программ обеспечения психолого-педагогической поддержки и повышения компетенции родителей (законных

представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей

Срок реализации проекта

Проект предполагается реализовать в 2021-2022 гг.

Презентации к занятиям по финансовой грамотности «Экономика для малышей, или Как Миша стал бизнесменом»

ИСТОРИЯ ШЕСТАЯ:

Почему у Миши растет не только малина, но и цена

О том, как Миша на собственных ошибках учился цену назначать,

чтобы она устраивала и продавца, и покупателя.

К концу лета Миша совсем умаялся. Ведь, кроме торговли, ему приходилось и прилавок ремонтировать, и уборку в берлоге делать, и витрину оформлять, и товар добывать. И вот однажды выбрал Миша свободную минутку, сел и задумался, как ему свое время лучше распределить, чтобы больше успевать и меньше уставать. И первое, что ему пришло в голову, — не ходить так далеко за малиной, а попробовать самому вырастить ее около берлоги.

Развитие познавательной активности младших дошкольников посредством дидактических игр на пространственные отношения.

• Хвастунова Алла Аркадьевна,
• Левенберг Елизавета Игоревна,

воспитатели МБДОУ №58 г. Мурманск

Успешность познавательного развития определяется уровнем развития сенсорных процессов, а дидактические игры выполняют функцию контроля состояния сенсорного развития детей. Играя, ребенок приобретает умение различать форму, величину, цвет предметов, овладевает разнообразными движениями и действиями. И все это своеобразное обучение элементарным знаниям и умениям осуществляется в формах, увлекательных, доступных ребенку.

Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности ребенка.

Конспект занятия «Все работы хороши»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №10»

Воспитатель: Захарова Екатерина Альбертовна

УМК: Образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 10»

Тип занятия: познавательное занятие, коммуникативное занятие – беседа, форма диалога, постановка проблемной ситуации

Возрастная группа: старшая группа (5 – 6 лет)

Позиция воспитателя:

Сложно вырастить гармонично развитого человека, не подготовив его к главной реалии современного рынка – товарно-денежным отношениям. Ребенок – дошкольник ежедневно слышит в семье, от своих сверстников, от взрослых экономические понятия. Поэтому формирование финансовой культуры важно начинать в уже в старшем дошкольном возрасте, оно обусловлено значимостью подготовки ребенка к условиям обучения в школе и к жизни в целом, формированием правильной ориентации ребенка в экономических явлениях. Беседы о труде, о продуктах труда, о профессиях, об экономических явлениях в мире, о товарно-денежных отношениях, выполнение творческих работ по данным темам, чтение тематических книг, рассмотрение и обсуждение различных ситуаций оказывают огромное влияние на формирование основ финансовой культуры и полноценное развитие личности ребенка.