Проект «Овощи и фрукты — полезные продукты»

Подготовили воспитатели МБДОУ «Детский сад г.п. Рощино»

• Мясникова Анна Валерьевна
• Куровская Марианна Юрьевна.

Тип проекта – среднесрочный, творческо-исследовательский.

Сроки реализации проекта – 06. 09. -28. 09.

Участники проекта: воспитатели — Мясникова А.В., Куровская М.Ю., педагог по музыкальному развитию, инструктор по физической культуре, дети среднего возраста и родители.

Тип проекта – среднесрочный, творческо-исследовательский.

Рекомендации родителям «Как научить детей экономить»

ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ В ДОО

В современной концепции образования подчеркивается особое значение дошкольного возраста в формировании и развитии уникальной личности ребенка, т.к. на этом этапе закладываются основы личностной культуры, обеспечивается усвоение первоначальных социокультурных правил и норм. Отличительная особенность этого периода от последующих периодов развития ребенка состоит в том, что он обеспечивает общее развитие, является фундаментом для приобретения в будущем специальных знаний и навыков.

Все это делает актуальной проблему формирования элементарных экономических представлений, начиная с дошкольного возраста. Дети рано включаются в экономическую жизнь семьи, сталкиваются с деньгами, ходят с родителями в магазины, участвуют в купле-продаже и других финансово-экономических отношениях, овладевая, таким образом, экономической информацией на житейском уровне.

Познавательно — исследовательский проект «Хлеб-всему голова»

Участники проекта:

Воспитатели Гаранина С.В., Гостюхина Н.В., дети подготовительной группы.

2 слайд

Актуальность:

Многие дети не знают о труде людей, выращивающих хлеб и относятся к хлебу небрежно (бросают, играют, крошат, лепят фигурки, выбрасывают недоеденные куски).

Предлагаемый проект рассчитан на старший дошкольный возраст. Вместе с ребятами подготовительной группы мы решили выяснить, откуда хлеб на стол пришел. Основным методом является исследовательская работа, в ходе которой дети сами проводят исследование, с помощью взрослого обрабатывают результаты и представляют их в виде рисунков, фотографий, презентаций. Осуществляя проект, участники учатся пользоваться различными источниками и способами получения информации. В ходе работы над проектом формируются коммуникативные навыки, умение работать в команде.

Конспект совместной деятельности «Цветные льдинки» для детей дошкольного возраста 4-5 лет

Возрастная группа: средняя (4-5 лет).

Форма организации: подгрупповая.

Предполагаемый результат:

Дети

• проявляют интерес к экспериментальной деятельности и охотно включаются в нее;
• демонстрируют знания свойств воды (прозрачная, без запаха, льется, окрашивается, мокрая, замерзает);
• стремятся к общению с взрослыми и сверстниками, вступают в разговор, отвечают на вопросы во время беседы «Из чего сделаны елочные игрушки»;
• активно подражают взрослым и сверстникам в движениях и действиях; взаимодействие с взрослыми и ровесниками окрашено яркими эмоциями;
• используют созданные своими руками изделия ( «ледяные елочные украшения») для оформления участка детского сада;
• после деятельности убирают свое рабочее место.

Основы воспитания финансовой грамотности детей дошкольного возраста.

• Бородина Г.А.,
• Огородник Ю.Ю.,

воспитатели МБДОУ д / с №17 «Салют» г. Белгорода

Аннотация:

В статье рассматриваются основные проблемы формирования финансовой грамотности детей дошкольного возраста, раскрывается актуальность данной проблемы, а также описывается опыт создания необходимых условий на базе дошкольного образовательного учреждения для успешного формирования основ финансовой грамотности у дошкольников.

Ключевые слова: финансовая грамотность, финансы, экономические представления, дошкольное образование, понятия: «труд», «деньги», «товар», «цена», «бережливость», «трудолюбие.

Методическая разработка образовательной деятельности «Липкая лаборатория»

(занятие разработала Железняк О.В., старший воспитатель МБДОУ д/с № 26.)

Возраст воспитанников: старший дошкольный.

Виды деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная.

Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное.

Цель: развитие познавательной активности детей в процессе экспериментирования.

Задачи:

• формировать знания детей о различных видах клея.
• Познакомить с историей возникновения клея.
• Научить детей готовить клей в домашних условиях.
• Развивать интерес к познавательно-исследовательской деятельности.
• Способствовать развитию самостоятельности, целенаправленности и само регуляции собственных действий.

Конспект непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе по познавательно – речевой деятельности «Познавательное развитие» на тему: «Деревья и кустарники на нашем участке»

• Толстова Светлана Анатольевна воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ «Детский сад №6» города Чебоксары Чувашской Республики
• Пудова Эльвира Анатольевна воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ «Детский сад №6» города Чебоксары Чувашской Республики

Программное содержание:

Образовательные задачи:

• Учить выделять общие существенные признаки деревьев и кустарников и различия.
• Учить детей разделять предложенные объекты на группы, опираясь на схему.
• Формировать умение слушать и понимать объяснение, действовать в соответствии с ним.

Использование технологии создания анимационных мультфильмов как средство развития познавательного интереса и социально-коммуникативных умений у старших дошкольников

Ромашкина А.А.

Последние несколько лет происходит глобальное внедрение информационно-компьютерных технологий в повседневную жизнь. Современные люди живут в мире увеличения потоков информации и постоянной модернизации устройств. Так как современные дети воспринимают компьютер как обыденность, им уже не очень интересны обычные занятия. А ведь каждый педагог знает, как важно, чтобы детям было интересно заниматься той или иной деятельностью, чтобы их лица излучали радость, а глаза горели восторгом. А как добиться такого эффекта?

Дидактическая игра «Путешествие по городу Сызрань»

АКТУАЛЬНОСТЬ:

Игра – одно из средств воспитания и обучения детей. Как сделать игру более эффективным для развития познавательного интереса?

Мы создали напольную игру и кубики «Собери достопримечательности города» по краеведению.

Оказалось, что краеведческий и игровой метод отлично дополняют друг друга, вносят разнообразие, способствуют творческому развитию детей, повышают интерес к истории родного города, развивают воображение, сообразительность, наблюдательность. В них присутствует элемент соревновательной (кто быстрее, кто правильнее отвечает, кто больше знает). В процессе игры дошкольники закрепляют полученные знания, получая при этом удовольствие от игры.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром во 2 младшей группе «Путешествие с Колобком».

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №1» п. Добринка Липецкой области

Подготовила и провела Сошкина Р.И 2021

Задачи:

• Обобщить и закрепить знания детей полученные в течении года.

Предварительная работа: Чтение сказки «Колобок»

Методы и приемы: Игровой, наглядный, дидактическая игра.

Материалы и оборудование: магнитофон, елки, мягкие игрушки: Колобок, Заяц, Волк.

Раздаточный материал Набор картинок «чей малыш» с изображениями животных и их детёнышей, (медведь-медвежонок, заяц-зайченок и т.п.), разрезная картинка Колобок.

Организационный момент

1. Вступительная часть (Звук леса)