Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром с детьми подготовительной группы на тему «Как в Москве учились»

Авторы:

Салихова Ляйсан Абдулхаковна, Полянцева Елена Ивановна Воспитатели ГБОУ Школа № 1150 имени дважды Героя Советского Союза К. К. Рокоссовского г. Зеленоград

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

• продолжать знакомить детей с традициями и культурой русского народа
• обогащать словарный запас детей словами: «береста», «кириллица»
• упражнять детей в подборе слов на заданный звук
• упражнять в пересказе уже знакомого произведения
• закреплять приемы изобразительной деятельности (вырезывание, раскрашивание, наклеивание)
• развивать творческие способности в процессе изодеятельности
• воспитывать чувство коллективизма в ходе подвижной игры
• развивать в детях интерес к школе и всему учебному процессу в целом.

Экспериментальная деятельность в ДОУ

Автор:

Безызвестных Наталья Владимировна, воспитатель МБДОУ «ДС «Ромашка» Республика Хакасия, рп. Усть-Абакан

Самое важное и непростое при работе с детьми дошкольного возраста – завладеть вниманием воспитанников, удержать его в течение определённого времени. Всем известно, что только заинтересованный ребёнок — дошкольник может воспринимать любую информацию, усваивать любой материал. Для этого необходимо замотивировать ребенка, создать условия для его деятельности. Ребёнок дошкольник — это маленький исследователь: ему всё интересно потрогать, понюхать, обследовать предмет с разных сторон, сравнить с другими; вопросы «Почему?», «Зачем?» — постоянные его спутники. Именно такие качества как любознательность, любопытство и необходимо использовать для формирования и развития внимания, которое базируется на интересе ребёнка к окружающему миру.

Тематическая неделя «Труд взрослых»

Цикл бесед о профессии

ЗАДАЧИ:

1. вызывать у детей интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о труде людей;
2. расширять знания и представления о профессиях;
3. обогащать словарный запас, развивать связную речь: учить ребят давать полные ответы на вопросы, подготавливая их к пересказу текста;
4. формировать умение связно и последовательно пересказывать текст по плану;
5. активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление.

БИБЛИОТЕКАРЬ

Библиотекарь — очень важная и нужная профессия. Слово это происходит от греческого "библио", что означает "книга". Работа людей, посвятивших себя этой профессии, проходит в библиотеке, среди книг.

Проект в младшей группе «Лук – наш зелёный друг!»

Разработали и провели: воспитатели 4 группы

• Филимонова Л.И
• Чушанкова Е.Н.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №29

Тип проекта: познавательно-исследовательский, творческий.

Участники проекта: дети младшей группы, их родители и воспитатели.

Продолжительность проекта: краткосрочный продолжительности 10 – 14 декабря

Проблема проекта: Как можно вырастить зелёный лук на подоконнике? Чем может быть полезен лук? Что можно делать с луком? Исследование полезных свойств лука.

Актуальность: Дети младшего возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности только формируется. Проект направлен на формирование знаний детей об овоще – лук, о растениях, которые можно вырастить в комнатных условиях (на окошке). Дать начальное представление об отличии комнатных цветов от перьев лука.

Проект по познавательно – исследовательской деятельности «Мы исследователи»

Подготовительная к школе логопедическая группа Воспитатель: Салимгалеева Р.А 2018 Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «детский сад №5» г.Пласта

Тип проекта: краткосрочный, информационно – исследовательский.

По времени проведения: 1-2 неделя февраля

Состав участников: групповой

Участники проекта: воспитатель, родители, дети подготовительной группы.

Интеграция образовательных областей:

• Познавательное развитие.
• Художественно-эстетическое развитие.
• Физическое развитие.
• Речевое развитие.
• Социально-коммуникативное развитие.

Актуальность и значимость:

Почва – богатство нашей Земли

Программное содержание:

Образовательные задачи:

• Познакомить с процессом образования почвы.
• Дать представление о почве и ее составе.
• Показать значение почвы для растений и живых организмов.

Развивающие задачи:

• Развивать умение проводить простейшие опыты, на их основании делать выводы
• Развивать мыслительные способности: анализ, обобщение
• развивать умение использовать схемы для систематизации знаний;
• активизировать словарь за счет слов: плодородная, перегной, примеси, лелеет.

Образовательный проект «Жить нельзя нам без воды»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида» №21 «Умка» г. Воркуты

Педагогический проект Номинация: «Год охраны окружающей среды»

Паспорт педагогического проекта

Структура Содержание

Тема Жить нельзя нам без воды

Адресация

проекта воспитателям дошкольных образовательных учреждений.

Конспект занятия по теме «Почему исчезают животные?»

ЦЕЛЬ: дать детям представление о разнообразии природы, перечислить основные причины вымирания некоторых животных, назвать охраняемых, объяснить, почему нужно охранять животный и растительный мир, обогащать словарный запас детей (динозавры, мамонты, истреблять, браконьеры, чёрный аист, морские коровы, редчайшие). Внушить сочувствие к живой природе, научить сопереживать.

Ход занятия.
Вступительная беседа.

Очень давно планета Земля выглядела совсем не так, как сейчас, раньше на планете росли совсем другие деревья, обитали другие животные. (Показать детям иллюстрации с изображением древних лесов).

Цель: познакомить детей со свойствами камней.

Пр. задачи:
дать понятие о поверхности Земли и свойствах камней;
развивать познавательные способности и произвольное внимание детей посредством поисковой деятельности;
создать детям хорошее настроение; воспитывать эстетические чувства, доброту, заботливое отношение друг к другу.

Материалы и оборудование: коллекция камней, ёмкости для опытов с водой, разноцветные камешки по количеству детей, шкатулки, глобус, камешки-конфетки.

Предварительная работа: выбор героя определён детьми, лепка камешков из пластилина, сбор коллекции камней, наблюдения на прогулках.

Макетирование как средство всестороннего развития дошкольников

Автор:

Кривоногова Татьяна Геннадьевна воспитатель ВКК МАДОУ «Детский сад № 31»

Наряду с традиционными методиками для всестороннего развития детей в ДОУ используются инновационные педагогические технологии. Одним из перспективных способов развития является макетирование.

Макеты – это модели, представляющие собой уменьшенные объекты.

Макетирование – это творческая конструктивная деятельность, создание игрового пространства.