Конспекты по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников

Патриотическое воспитание Дошкольника. Тема: «Государственные символы нашей Родины»

Цель: Познакомить с государственным гербом и флагом и гимном.

1. Дать детям представление о флаге, гербе и гимне, как о государственных символах России, истории их происхождения.
2. Воспитывать интерес к истории страны, чувство любви и гордости за свою страну.
3. Познакомить с символическим значеним флага и герба.

Материал: Иллюстрации с изображением флагов. Герб России. Флаг России. Мелодия гимн — грамзапись, Картон, пластилин, доска для лепки, стеки, салфетки.

Предварительная работа: Беседа о государственном флаге, гербе. Стенды находятся в коридоре.

Ход занятия: дети проходят в муз. Зал. Встают полукругом.

Воспитатель: Воспитатель: Дети, как называется наша страна?

Патриотическое воспитание детей через музыкальные праздники и развлечения.

Проблема патриотического воспитания сегодня одна из самых острых и актуальных.

Патриотическое воспитание дошкольников — это не только воспитание любви к родному дому, семье, детскому саду, городу, родной природе, но и воспитание уважительного отношения к защитникам Отечества, государственной символике, традициям и праздникам.

В настоящее время ощущается острая необходимость воспитания патриотизма дошкольников. Дети раннего возраста очень любознательны, отзывчивы и восприимчивы. Они легко откликаются на все инициативы, что для воспитателя является очень важным моментом. Проводя различные виды занятий, воспитателю открываются большие возможности для последовательного нравственно воспитания детей. Происходит формирование духовной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления.

Сборник дидактических материалов к программе «Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с историей Южного Урала»

(в помощь педагогам для занятий с детьми дошкольного возраста)

Составители: воспитатели высшей категории Карпова А.О. и Бахарева Л.И. Усть-Катав, 2020 г.

Содержание:

• Актуальность
• Основные методы и формы нравственно-патриотического воспитания дошкольников
• Комплекс мероприятий по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста
• «Мы разные, но мы вместе!» (русско-башкирский праздник)
• Сценарий праздника «Достопримечательности г. Усть-Катава»
• Военно-спортивная ига «Зарница»
• Бажовский фестиваль.
• Путешествие в мир книги
• Праздник 23 февраля. А ну-ка, мальчики!
• Совместная деятельность детей и педагога в вечернее время по теме: «минералы — подземные богатства»
• Сценарий концерта ко дню Великой Победы «Дети Войны»
• Конспект НОД. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора. Социальный мир. «Экскурсия по любимому городу»
• Заключение

«Человек, не знающий своё прошлое не имеет право на будущее» М. Ломоносов

Долгосрочный проект: «Любовь к Родине начинается с семьи»

(Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста)

Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким ему людям — матери, отцу, дедушке, бабушке, братьям и сестрам.

Семья – это первый коллектив ребёнка, естественная среда его обитания, со всем многообразием отношений между её членами, богатством и непосредственностью чувств, обилием форм их проявления – всем тем, что создаёт благоприятную среду для эмоционального и нравственного формирования личности.

В настоящее время нельзя не отметить, что во многих семьях наблюдается ослабление связей между детьми и родителями. Это ведёт к потере традиций, которые и являются фундаментом культурной жизни человеческого общества. Традиции функционируют во всех социальных системах и являются необходимым условием их жизнедеятельности. Каждое поколение, воспринимая ряд традиций, должно выбирать не только будущее, но и чтить своё прошлое, свято и бережно хранить не только традиции своей семьи, но и своего народа.

Конспект НОД по патриотическому воспитанию в старшей группе «Памяти павших будьте достойны!»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 50»

Составитель: Бушуева С.С. Полысаевский ГО 2020

Образовательная область «Познавательное развитие»

Цель: Воспитание чувства патриотизма у детей, уважение и благодарность к участникам ВОВ, любовь к Родине.

Задачи:

• формировать знания и представления детей о ВОВ и о празднике День Победы.
• воспитывать у детей уважение к защитникам Родины. Вызвать уважительное отношение к подвигу наших ветеранов, воспитывать чувство гордости за свою Родину, готовности к защите интересов Отечества, ответственности за будущее России.
• развивать у детей внимание, память, мышление, речь, воображение, моторику, певческие навыки.

Предварительная работа: экскурсия к обелиску, рассматривание репродукций картин о ВОВ, чтение художественной литературы о ВОВ, беседы, слушание песен военно-патриотической тематики, заучивание стихов, песен, пословиц, поговорок о войне, о Победе, на занятиях по художественному труду учились делать гвоздики из салфеток.

Материалы: Фотографии прадедов детей нашей группы, ИКТ-технологии, столовые салфетки красного цвета, проволока, ножницы, еловая ветвь, георгиевская лента.

Проектная деятельность по патриотическому воспитанию

Миюсова В.В. и Балашова Г.В. старший воспитатель МКДОУ №7

2020 год Указом Президента России объявлен Годом памяти и славы в целях сохранения исторической памяти и в ознаменование 75-летия Победы в Великой Отечественной войне — самой страшной войне, в которой когда-либо принимала участие наша страна. Сегодня самая главная задача — сохранить историческую память о героическом подвиге советского народа. Год памяти и славы — это прекрасный повод каждому из нас вспомнить, за что мы любим свою страну, свою историю, своих предков, свой род. И наша задача помочь им и рассказывать о героизме, о подвигах соотечественников, которые не позволили врагу победить. В этом очень помогают стихи, песни, рисунки и другие материалы, которые каждой своей строкой или сюжетом передают глубокий смысл реальных событий, переживаний, радости побед и боли от потерь. В решении задач по направлению неоценимую помощь оказывает реализация проектов.

Конспект сюжетно — ролевой игры патриотического содержания для детей средней группы «Детская поликлиника»

Автор воспитатель: Соколова Н. В. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Улыбка» п. Малиновский

2021 г.

Актуальность проблемы организации этой сюжетно-ролевой игры для патриотического воспитания состоит в том, что становление нравственно-патриотических ценностей и убеждений личности ребенка дошкольного возраста происходит в сюжетно-ролевой игре как ведущей деятельности для данного возраста. Именно в совместной игровой деятельности детей создаются предпосылки коллективных взаимоотношений и умений действовать в интересах других. Педагогический потенциал сюжетно-ролевой игры как средства развития патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста состоит в нравственно-ценностном сюжете, содержании игры и ролевых отношениях, в которых ребенок проявляет нравственно-патриотические чувства, осознает и овладевает нормами нравственного и патриотического поведения. Исполнение роле в игре «Детская поликлиника» предоставляет каждому ребенку возможность проявлять и развивать патриотические качества – уважение к людям труда, гордость за их нелегкую работу, сопереживание близким людям, заботу о их здоровье. Игра «Детская поликлиника» стимулирует у детей эти чувства и качества. Важно и то, что сюжетно-ролевая игра позволяет корректировать поведение старших дошкольников, делая его все более осознанным и подчиненным нравственным нормам и правилам, принятым в обществе.

Цель: повышать уровень развития игровых умений и качество ролевых диалогов по теме игры.

Дидактическое пособие по познавательному развитию детей старшего дошкольного возраста «Блокадный дневник»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 52 Приморского района Санкт-Петербурга

Разработала воспитатель ГБДОУ № 52 Приморского района Дворянчикова Т.А. Санкт – Петербург 2021

Введение:

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Важнейшей составной частью воспитательного процесса в детском саду является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ребёнка.

Истинный патриотизм предполагает формирование и длительное развитие целого комплекса позитивных качеств. Основой этого развития являются духовно-нравственный и социокультурный компоненты. Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности, осознающей свою нераздельность, неразрывность с Отечеством.

Конспект коррекционно-развивающего занятия «Мы – единое целое» для детей старшего дошкольного возраста

Уже стало хорошей традицией каждый год ко Дню народного единства в дошкольном учреждении № 19 «Чайка» проводить разнообразные формы работы с воспитанниками. Вот и в этом году практический психолог провела коррекционно-развивающее занятие для детей старшего дошкольного возраста «Мы – единое целое».

Цель: познакомить детей с понятием День народного единства. Формировать чувство толерантности и уважения к другим людям. Развивать чувство единства и сплочённости, умение доверять, помогать и поддерживать товарищей по общению. Проработать чувства взаимопомощи и выручки. Повышать уверенность в себе. Формирование моральных представлений. Повышение позитивного настроя. Снятие психического напряжения.

Материалы: видеофильм «Край, в котором мы живём»; аудиозаписи; глобус, карточки (3 расы); повязки; ватман с изображением планеты, изображение солнца, цветная бумага, ножницы, клей.

Ход занятия:

1. Вступительное слово – беседа о Дне народного единства.

Волонтерство как инновационная форма работы по нравственно-патриотическому воспитанию старших дошкольников

Подготовила: Чебодаева Лада Ивановна

Духовно – нравственная культура ребенка складывается из установки на положительное отношение к миру, на понимание того, что все люди равны вне зависимости от их социального происхождения, ребенок проявляет эмпатию (способность к сочувствию, сопереживанию) по отношению к другим людям, готовность прийти на помощь тем, кто в этом нуждается.

Формировать гуманные представления у детей с помощью замечаний, наставлений и порицаний невозможно. Важно воспитывать у детей способность видеть, понимать и разделять огорчения и радости другого. В чем же должна проявляться эта способность? В умении относиться к другому как к самому себе, понимать, что другому может быть больно и неприятно, когда его обижают. В готовности прощать нечаянно причиненную боль, извиняться, если виноват. В умении считаться с желаниями и интересами друзей. В чуткости к настроению другого. Мы все стремимся к тому, чтобы наши дети выросли честными, добрыми, отзывчивыми, милосердными. И очень хочется, чтобы воспитанное в детстве чутье к добру и злу навсегда осталось в человеке.