«ТЕАТР И МУЗЫКА»

Цель: Содействие развитию гармоничной личности ребенка посредством участия его в творчестве на основе синтеза вокала, хореографии и театра – мюзикл.

Задачи:

1. Способствовать формированию исполнительских и творческих навыков детей (фантазия и воображение, внимание, память, музыкальный слух);
2. Совершенствовать навык владения голосом (дыхание, звуковедение, артикуляция), пластику движений, развивать партнерские отношения в группе;
3. Учить общению друг с другом, взаимоуважению, взаимопониманию;
4. Способствовать всестороннему, в том числе художественно-эстетическому развитию воспитанников.

Развитие творческих способностей у детей напрямую влияет на умение приобретать необходимые умения, знания и навыки в будущем. Чтение стихов и обучение вокалу способствует развитию памяти. Танец дает общее физическое развитие ребенка, заставляет думать, развивает навыки взаимодействия с другими детьми. Человек не рождается с готовыми способностями, у каждого имеются разные задатки.

Авторская сказка «Капитал Мухи-Цокотухи»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №13 «Жемчужинка» Саратовская область город Балаково Старшая логопедическая группа №6

Номинация «Сказка-ложь, да в ней намек…»

Руководители: Учитель-логопед: Арутюнян О.А. Воспитатели: Данилина С.В. Покрашенко Г.Г

Цель: Помочь детям старшего дошкольного возраста войти в социально-экономическую жизнь, способствовать формированию основ финансовой грамотности.

Задачи:

• учить планировать свои доходы и расходы.
• формировать представления о различных способах использования денег и оплаты.
• воспитывать желание управлять своими доходами и расходами, принимать правильные решения по распределению денежных средств и грамотно их преумножать.

Влияние театрализованной деятельности на речевое развитие детей с ТНР

В последнее время все большее значение приобретает проблема раннего выявления тяжелых речевых нарушений у детей. Специалисты, изучающие развитие речи детей (В. К. Воробьев, В. П. Глухов, Б.М. Гриншпун и др.), утверждают, что чем раньше начата коррекционно-воспитательная работа с детьми, имеющими отклонения в развитии речи, тем лучше будут ожидаемые результаты.

Для развития выразительной речи просто необходимо создание условий, в которых каждый ребенок мог бы передать свои эмоции, чувства, желания и взгляды как в обычном разговоре, так и публично, не стесняясь слушателей. Огромную помощь в этом оказывают занятия по театрализованной деятельности, которые надо проводить каждый день: это игра, и пожить и порадоваться в ней может каждый ребенок.

Театральная экономическая сказка «Ярмарка»

Ведущий: Жили — были в одном сказочном лесу Белка-орешница, Заяц-огородник, Медведь-медовик, Ёжик-портной, Волк-бездельник, да Лиса-лентяйка.

Белка-орешница заготавливала шишки да орешки.

Появляется белка, танцует под музыку, собирает шишки и орешки, поет:

«Каждый день без всякой спешки,

Я в дупле грызу орешки.

Щёлк-щёлк-щёлк, щёлк-щёлк-щёлк,

Я в дупле грызу орешки.

Я печальной не бываю,

Веселюсь и припеваю,

Ля-ля-ля, ля-ля-ля,

Веселюсь и припеваю»

Под музыку появляется заяц, прыгает на двух ногах.

Театрализованное представление детей старшей группы по стихотворению Николая Заболоцкого «Как мыши с котом воевали»

Цель Развитие артистических способностей детей старшего возраста через театрализованную деятельность.

Задачи:

• Совершенствовать умения детей «снимать» зажатость скованность согласовывать свои действия с другими ребятами.
• Формировать четкую грамматическую речь, умение строить диалог с партнером.
• Развивать умение создавать образы с помощью жестов, мимики, движения.
• Продолжать воспитывать интерес к театрализованным играм.

Декорации: Скамейка, атрибуты: крынки, коромысло, лукошко. изгородь.

Действующие лица: автор, кот-Беккер Гена, мыши.

ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДЕТСКОМ САДУ

«Как хорошо, что есть театр!
Он был и будет с нами вечно,
Всегда готовый утверждать
Все, что на свете человечно.

Здесь все прекрасно – жесты, маски,
Костюмы, музыка, игра.
Здесь оживают наши сказки,
И с ними светлый мир добра!»

Театрализованная деятельность в детском саду – это прекрасная возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитание творческой направленности личности. Театр развивает фантазию, формирует культуру, обогащает внутренний мир ребёнка, помогает формировать правильную модель поведения в современном мире. Через театр ребёнок знакомится с детской литературой, музыкой, изобразительным искусством, правилами этикета. Приобщение детей к театрализованной деятельности способствует освоению мира человеческих чувств, коммуникативных навыков, развитию способности к сопереживанию.

Театрализованная деятельность, как важное условие для развития личности ребёнка.

Аннотация. Сказка — одно из доступных средств, для развития эмоции ребенка, взаимоотношения со всем окружающим миром. Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество — верная дорога к сердцу ребенка. Такие понятия как «добро» и «зло» — очень важны в воспитании ребенка, и легче всего объяснить это малышу через героев сказок. Важно чтобы ребенок понимал и осознавал ограничения этих нравственных понятий. Сказка учит ребенка сопереживать, жалеть, быть отзывчивым, слушать и познавать, сравнивать и мыслить. Учит доброте и помощи.

Ключевые слова: русская народная сказка, дидактическая игра, нравственное воспитание.

«Развитие связной речи у дошкольников через приобщение к художественной литературе и театрализованной деятельности»

«Чтение книг- тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребенка» В.А. Сухомлинский.

“Театр – это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей…” Б. М. Теплов

Театрализованная деятельность и чтение художественной литературы целенаправленно воздействуют на активизацию и развитие ряда психических процессов, таких как: восприятие, память, воображение, мышление. Они тесно связанны с формированием навыков устного речевого общения детей. Если ежедневно включать театрализованные игры и чтение художественной литературы во все формы педагогического процесса, можно улучшить степень речевого развития детей.

Работа в логопедических группах по этому направлению осуществляется по трем направлениям:

• Создание предметно — развивающей среды (книжный уголок, театральный уголок)
• Работа с детьми.
• Работа с родителями.

Работа с детьми:

Консультация: «Театр своими руками»

Театр кукол! Как много значит он для детского сердца.

Куклы могут все, или почти все. Они творят чудеса: веселят, обучают, развивают творческие способности дошкольников, корректируют его поведение. Как сделать, чтобы радость от общения с ними стала ежедневной? Создайте маленький театр дома.

Изготовить такой театр несложно, было бы желание.

Предлагаю вариант куклы из синтепона и капрона.

Материалы:

— ножницы; капроновый носок, иголка, нитки; ткань

Возьмите капроновый носок, набейте его синтепоном.

Конспект занятия «Мы в театре»

Цель: Формирование и раскрытие творческой индивидуальности.

Задачи:

1. Учить изображать характерные особенности поведения сказочных персонажей;
2. Активизировать словарь детей – познакомит с понятиями «мимика», «жест».
3. Развивать артистическую смелость, актёрское внимание, воображение и фантазию;
4. Воспитывать чувство взаимопомощи и доброжелательного отношения друг к другу.

Ход организованной образовательной деятельности: