Сценарий осеннего утренника "Царица Осень"

Действующие лица: Ведущая, Царица Осень, Пугало  – взрослый, осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь) – дети.

ХОД ПРАЗДНИКА

Дети забегают на носочках в зал, обегают круг и садятся на стулья.

Ведущая: Вот и пришла к нам осень – золотая пора! Осень покрыла всю землю золотым ковром, оголила деревья и кусты, задала большую работу садоводам и хлеборобам. Перемалывается пшеница, чтобы мы потом с вами могли кушать душистые и пышные пироги. Наши мамы и бабушки варят варенье, компоты, делают овощные запасы на зиму, а любители грибов, сушат и солят их, собрав в лесу, после дождя.

Консультация для родителей на тему: «Театрализованная деятельность как средство развития связной речи»

Человек всю жизнь доводит до совершенства личную речь, овладевая богатствами языка, и любой возрастной рубеж вносит что — то новое в его речевое становление. Благодаря родному языку малыш входит в наш мир, получает широкие возможности общения с другими людьми. Речь помогает понять друг друга, формирует взгляды и убеждения, а также оказывает большую услугу в познании мира, в котором мы живем.

Развитие связной речи является центральной задачей речевого воспитания детей. Это обусловлено, прежде всего, ее социальной значимостью и ролью в формировании личности. Именно в связной речи реализуется основная, коммуникативная, функция языка и речи. Связная речь — высшая форма речи мыслительной деятельности, которая определяет уровень речевого и умственного развития ребенка. Большую роль в становлении сознания, познании окружающего мира, успешности обучения в школе и развитии личности в целом играет развитие связной речи. Адекватное восприятие и воспроизведение текстовых учебных материалов, умение давать развернутые ответы на вопросы, самостоятельно излагать свои суждения — все эти и другие учебные действия требуют достаточного уровня развития связной (монологической и диалогической) речи. Это объясняется тем, что, собственно, речь считается приемом формирования и формулирования идеи, средством общения и воздействия на окружающих.

Конспект открытой организованной образовательной деятельности по познавательному развитию (окружающий мир) в младшей группе «В стране Чистюлии»

Подготовил: воспитатель ЯхинаГ. Г. МАДОУ Детский сад №18 Детский сад №18 МР Учалинский район РБ МР Учалинский район РБ Учалы-2023год

Основная образовательная область: познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Форма проведения: Игра-путешествие

Цель: уточнение представлений о предметах личной гигиены и закрепление навыка их использования.

Задачи:

Образовательные:

• приобщение детей к здоровому образу жизни
• помочь детям вырасти крепкими и здоровыми, дать понять, что здоровье – главная ценность жизни человека
• довести до сознания детей важность соблюдения гигиенических процедур.

Конспект развлечения «День Защитника Отечества» с детьми младшей группы

Воспитатели: Исмагилова Р.Р ЯхинаГ. Г. Учалы-2023год. МАДОУ Детский сад №18 Детский сад №18 МР Учалинский район РБ МР Учалинский район РБ

Ход развлечения.

Цель. Формировать у детей первые представления об Армии, о защитниках Отечества. Способствовать психологическому сближению детей и родителей, развитие положительных эмоций, чувства взаимопомощи.

Задачи.

• Образовательные. Дать первоначальное представление о военных профессиях.
• Развивающие. Развивать физические качества- быстроту, силу, выносливость, гибкость. Обеспечить высокую двигательную активность детей.
• Воспитательные. Воспитывать любовь к Родине, уважение к защитникам Родины.
• Оборудование. Обручи. Цветные флажки,, маленькие мячи, мишень, кубики, 2 корзины.

Дети заходят в группу. Стоят возле стульчиков.

Статья на тему: «Значение опытно-экспериментальной деятельности детей дошкольного возраста»

Автор: Дмитриева М.И. педагог дополнительного образования МБДОУ Киселевского г.о. д/с №3 «Умка» комбинированного вида

Для ребенка все его действия это опыт. Рисование мелом на асфальте, собирание камней, наливать воду в стакан, это все опытно-экспериментальная деятельность для детей дошкольного возраста.

С первых дней жизни ребенка окружают различные явления природы: светит солнце, идет дождь, звездное небо, пощипывание мороза и т.д. Все, с чем дети сталкиваются в своей жизни, является объектом для наблюдения.

На своих занятиях с детьми я задействую все органы чувств детей (нюхаем, трогаем, слушаем, пробуем, смотрим).

Программа дополнительного образования развития мелкой моторики, зрительного и тактильного восприятия средствами пластилинографии у детей с нарушением зрения «Пластишка»

срок реализации – 1 учебный год, возраст воспитанников 3 — 5 лет

Составитель: Волкова Н.В. воспитатель высшей квалификационной категории 2023 год

Содержание

1. Паспорт программы дополнительного образования «Пластишка» С.3
2. Пояснительная записка С.7
3. Примерное перспективное планирование С.11
4. Комплексно-тематическое планирование С.17
5. Методические рекомендации по организации и ведению образовательной работы по программе С.19
6. Список используемой литературы С.20
7. Паспорт программы дополнительного образования «Пластишка»

Название программы «Пластишка»

Конспект открытого досуга по теме: «Кем я хочу быть» в старшей группе.

Управление делами Президента Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 2»

Составила и провела: Воспитатель: Рожкова Анна Вячеславовна,

Музыкальное сопровождение: Мамедова Ольга Федоровна Москва, 2022 год

Цель: закрепить знание детьми профессией, в игровой форме примерить ту или иную профессию на себя.

Задачи:

1. продолжать знакомить детей с основными видами профессий, показать значение трудовой деятельности в жизни человека; уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях профессии парикмахера, повара, врача, продавца, художника;
2. способствовать развитию связной речи, мышления, памяти, любознательности, наблюдательности, активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия;
3. создать условия для воспитания уважительного и доброго отношения к людям разных профессий, способствовать воспитанию умения работать в группе; учитывать мнение партнёра; отстаивать собственное мнение, доказывать свою правоту.

Подготовительная работа: знакомство с различными профессиями, чтение стихов и художественной литературы, беседы о том, кем дети хотят стать и почему.

Сценарий песенного фестиваля, посвященному ВОВ «А песни тоже воевали»

Автор: Алексеева Ольга Васильевна старший воспитательМОУ Федюковской СОШ

Действие проходит в музыкальном зале.

Участники, — дети старшего дошкольного возраста и приглашенные взрослые.

Исполнение песен, как и история их создания сопровождается показом кадров из военной хроники.

Цель: формирование у детей гражданско-патриотических чувств, сохранение памяти о прошлом

Задачи:

• приобщение дошкольников к культурному наследию своего Отечества через ознакомление с песнями военных лет
• формировать и развивать познавательный интерес к событиям прошлого своей страны
• формировать чувство сопричастности к своему народу и своей стране, чувство гордости за Победу в Великой отечественной войне
• развивать творческие способности, эстетический вкус детей через прослушивание и исполнение музыкальных произведений.

Ход проведения

ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННО — ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ТЕХНОЛОГИИ «ТЕМАТИЧЕСКОГО ПОГРУЖЕНИЯ»

• Л. М. Петрова,
• Л. М. Бодрова,

воспитатели, муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Светлячок» общеразвивающего вида п. Чернянка Белгородской области»

Аннотация. В данной статье описана тема патриотического воспитания, воспитание любви к родному краю, технология «тематического погружения» для детей старшего дошкольного возраста.

Ключевые слова: технология «тематического погружения», старший дошкольный возраст, патриотическое воспитание, нравственно-патриотические чувства.

Воспитание исторического сознания – составная часть формирования личности, гражданственности. Без знания истории, своих корней, деяний прошлых поколений, без благодарности им рвется нить, связывающая эпохи, рушится преемственность поколений. А без исторической памяти нет народа. Невозможно выразить словами, какую цену заплатили предшественники за наше право свободно жить, трудиться, растить детей, греть душу у родного очага, продолжать их дело. Оглядываясь на пройденный путь, мы искренне благодарны всем поколениям белгородцев, которые освоили этот край, защитили его в трудные годы, передав нам эстафету, завещание любить, беречь и приумножать его материальную и духовную мощь.

Цель: познакомить детей с осенними явлениями в природе. Уточнить приспособления птиц и животных в условиях данного сезона. Закрепить знания об осенней одежде человека. Развивать эмоциональную отзывчивость детей.

Ход занятия:

Воспитатель подходит с детьми к окну, читает стихотворение А.Фета

Ласточки пропали,

А вчера заре