«Работа с тревожными и агрессивными детьми методом театрализации».

Театр – это волшебный мир. Он даёт уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идёт развитие духовного мира детей. Б. М. Теплов

В современном мире технологий и завышенных материальных потребностей общество часто забывает о духовном развитии. Даже детские мультфильмы несут в себе достаточно большой заряд агрессии, насыщены отрицательными, тревожными и раздражающими явлениями. Всё это обрушивается на незащищённое эмоциональное поле ребёнка. И стает вопрос, как уберечь его от такой страшной разрушительной силы?

Праздничное мероприятие, посвященное дружбе народов «КАРУСЕЛЬ ДРУЖБЫ НАРОДОВ»

Цель:

Показать детям в играх, танцах, песнях дружбу народов. Формировать уважительные дружелюбные чувства к людям разных национальностей.

Задачи:

• Закреплять знания детей о разных национальностях.
• Воспитывать интерес к традициям и играм других народов.
• Развивать зрительную память, внимание, общение.

Звучит песня в исполнении Л. Зыкиной «Я люблю тебя, Россия!».

Взрослые девушки в русских костюмах в центре – Россия, выполняют плавные хороводные движения.

Девушка в русском народном костюме: (В РУКАХ КАРАВАЙ):

Так повелося на Руси

С времен далеких наших предков

Делиться самым дорогим с гостями

Добротой и хлебом.

Конспект опытно-экспериментальной деятельности в средней группе «Сухой и влажный песок».

Тема: Сухой и влажный песок.

Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами сухого и сырого песка. Помочь детям лучше узнать окружающий его мир неживой природы. Воспитывать интерес к окружающему миру.

Познавательное занятие в подготовительной группе. Тема занятия: «В тундре просто ягодный рай»

Программное содержание:

1. Познакомить детей с целебными свойствами северных ягод морошки, брусники, шишки, голубики, шиповника; закрепить знание детей о безопасности поведении в природе, продолжать обучать контролю и самоконтролю;
2. Развивать эмоциональное отношение к миру природы, речь детей, мышление, пантомимические навыки;
3. Воспитывать экологически осознанное отношение к природе, желание заботиться о своем здоровье.

Активизация словаря: лечебные, полезные, брусничный, голубичный, шиповниковый, съедобные, ядовитые, купена, вороний глаз.

Ход занятия:

Дети заходят в группу, здороваются с гостями, рассаживаются.

«Взаимодействие педагога-психолога с родителями в ДОУ: цели, задачи, содержание деятельности»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Детский сад №82 Улыбка» Нижегородская обл. г.Дзержинск.

Детский сад и семья составляют для ребенка на определенном этапе основную воспитательно-образовательную микросреду – образовательное пространство. И семья, и дошкольное учреждение по-своему передают ребенку социальный опыт. Но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.

Сценарий летнего развлечения «День радуги» для детей 4-7 лет

Цель: развивать эмоциональную сферу детей; доставить детям радость и интерес к деятельности; закреплять цвета.

Музыкальный зал украшен цветочками и бабочками. На центральной стене воздушными шарами радужных цветов оформлена радуга. На каждом шарике написано название игры.

Ход развлечения

Дети входят в музыкальный зал и рассаживаются на стульчики. Входит Веселинка.

Веселинка: здравствуйте, ребята! Я – Веселинка. Пришла к вам в гости, чтобы поиграть и повеселиться. Вы сегодня все такие нарядные, разноцветные! Я, глядя на вас даже загадку придумала:

Комплексное занятие по ОБЖ «Путешествие по пожарной безопасности» (старшая группа)

Цель: закрепление знаний пожарной безопасности.

Задачи:

• Закрепить знания детей об опасных ситуациях, причинах возникновения пожара и правил поведения при пожаре
• учить ориентироваться в проблемных ситуациях
• знакомить с огнём и его свойствами
• закрепить знания детей о профессии пожарного
• расширить словарь детей по теме пожарная безопасность
• воспитывать у детей потребность в заботе о своей безопасности
• продолжать знакомить с нетрадиционными техниками в изодеятельности.

Оборудование: форма пожарного (каски, маска, карабин, сапоги…), фотографии с изображением пожарной техники, формы пожарного раньше и сейчас; картинки с иллюстрациями правил пожарной безопасности; видеоролик «пожарные на учении». Материал для опытов с огнём: металлический поднос, свечи, ёмкости с водой, песком, землёй, стеклянная колба. Материал для изодеятельности: листы белой бумаги, акварель, кисти, баночки с водой, прозрачная плёнка размером с лист бумаги, силуэты пожарной машины, домов, пожарного из тёмной бумаги, клей.

Активные формы сотрудничества с родителями в ДОУ.

• Тимофеева Татьяна Николаевна, старший воспитатель МАДОУ «Детский сад № 12»,
• Куркина Татьяна Владимировна, воспитатель МАДОУ «Детский сад № 12»,
• Цветкова Ольга Валентиновна, воспитатель МАДОУ «Детский сад № 12»

Дошкольное детство это период, в течение которого ребёнок находится в полной зависимости от окружающих его взрослых – родителей, педагогов.

Ни для кого не секрет, что сегодня многие родители самоустранились от воспитания своих детей. Большинство из них занято заботой лишь о материальном благополучии. Воспитание детей они переложили на детский сад, гаджеты, телевизор, компьютер.

Конспект ОД с использованием игр В.В. Воскобовича «Поляна чудесных цветов»

подготовила: Макаева Наталья Ипполитовна, воспитатель МАДОУ Детский сад №7 2023г

Цель: выявление и закрепление знаний детей, полученных в течении года на основе игр В.В. Воскобовича.

Задачи:

• продолжать развивать у детей логическое мышление
• совершенствовать речь как средство общения
• упражнять в составлении слов из слогов
• закреплять умение ориентироваться в пространстве, понимать пространственные отношения
• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, желание помочь друг другу.

Индивидуальная работа: не выкрикивать и не перебивать сверстников.

Конспект подгруппового логопедического занятия «Автоматизация звука «Ш» с использованием кинезиологических упражнений» (на примере старшей группы 5-6 лет)

Цель: Закрепить произношение звука «Ш» в слогах и словах.

Задачи коррекционно-развивающие

• Повышение мотивации к занятиям
• Формирование умения быстро переключаться
• Повышение концентрации внимания на речи
• Повышение способности воспринимать и воспроизводить ритмический рисунок
• Улучшение зрительно-моторной координации
• Синхронизация работы полушарий головного мозга