Конспекты занятий по развитию речи для Дошкольников

Сенсомоторное развитие – фундамент речевого развития ребёнка дошкольного возраста

Задачи:

1. Развивать сенсомоторные и речевые способности;
2. Формировать и совершенствовать мелкую моторику пальцев рук, двигательные умения и навыки, зрительно – моторную координацию;
3. Формировать активную речь ребенка, пополнять словарный запас;
4. Развивать мышление, память, внимание, сосредоточенность, зрительное и слуховое восприятие;
5. Сформировать навыки самостоятельной деятельности;
6. Повысить самооценку детей, их уверенность в себе;
7. Развить творческие способности, любознательность, наблюдательность;

Ребёнок начинает познавать мир с самого раннего возраста, сначала с помощью ощущений, его жизнь окружает разнообразие звуков, красок, форм. И чем больше будет развито сенсорное восприятие у ребёнка, тем развитие ребёнка происходит более эффективно.

Игровые методики и их использование в развивающих занятиях по звуковой культуре речи дошкольников.

Авторы:

• Логинова Оксана Алексеевна, воспитатель МБДОУ Детский сад 82 «Улыбка»,
• Агафонова Ирина Александровна, воспитатель МБДОУ Детский сад 82 «Улыбка»,
• Носова Анна Александровна, воспитатель МБДОУ Детский сад 82 «Улыбка»,
• Кокорева Светлана Владимировна, воспитатель МБДОУ Детский сад 82 «Улыбка»

Пояснительная записка:

Анализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время в системе воспитания и обучения детей дошкольного возраста, показал, что количество детей, имеющих отклонения в речевом развитии, неуклонно растёт. Эти дети составляют основную группу риска по школьной неуспеваемости. Известно, что дети с нарушением устной речи при поступлении в школу испытывают определённые трудности в овладении письмом и чтением (Р. И. Левина, А.Н. Корнев, И.Н. Садовникова и др.)

Развитие речи через дидактические игры у детей дошкольного возраста

Дошкольный возраст — это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи: фонетической, лексической, грамматической. Чем лучше и понятнее для других говорит ребенок, тем ему легче общаться с людьми. Для этого ему необходима «правильная речь».

Правильная речь — важное условие в развития личности ребёнка.

Чем богаче у ребёнка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающего мира, содержательнее и полноценнее отношение со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.

Конспект НОД «Развитие речи» по теме: «Подарки кукле Зине» в средней группе.

Цель: создать условия для развития звуковой культуры речи, связной речи.

Задачи:

Обучающие:

1. Содействовать развитию:

• слухового внимания
• фонематического слуха.

2. Формировать стремление правильно произносить звуки з и зь.

Делюсь опытом: «Развитие связной речи детей посредством театрализованной деятельности»

Одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве является овладение родной речью. К сожалению, в современном мире, все чаще живое общение детям заменяет компьютер и телевидение и эта тенденция постоянно растет. Вследствие чего неуклонно увеличивается количество детей с несформированной связной речью. Каждый педагог хочет, чтобы речь его воспитанников была не только правильной, но и живой, выразительной.

Эта проблема определила цель моей работы по теме: развитие связной речи детей посредством театрализованной деятельности. Так как театрализованная деятельность — это одно из ярких эмоциональных средств, формирующих личность ребенка. В процессе театрализованной игры активизируется и совершенствуется словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, темп, выразительность речи.

Свою работу я начала с формирования предметно-развивающей среды. Она содержательно насыщена, трансформируема, вариативна, доступна и безопасна. Оформлен центр речевого развития, где подобраны игры по развитию речи, различные атрибуты для артикуляционной и дыхательной гимнастики, игры для развития мелкой моторики рук.

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

• Калинина Юлия Николаевна: учитель-логопед
• Полушина Марина Владимировна: учитель-логопед

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №31 «Аленький цветочек», г. Губкин, Белгородская обл.

Аннотация: в статье представлена методика обследования связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи, а также ее результаты, свидетельствующие о значительных трудностях в выполнении всех диагностических заданий.

Ключевые слова: общее недоразвитие речи, дошкольники, связная речь

Главным достижением дошкольного возраста является овладение возможностями родного языка. Связная речь является показателем общего развития человека; от нее зависит качество социального взаимодействия, успешность в процессе обучения, обучения детей в школе. Это приводит к необходимости пристального внимания к процессу диагностики и развития связной речи детей в дошкольном образовательно учреждении.

Конспект занятия по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста

Ф.И. О. педагога: Рыбакова Виола Сергеевна Должность: воспитатель

Вид детской деятельности: коммуникативная

Тема образовательной деятельности: «Добрые поступки»

Задачи образовательной деятельности:

Образовательные задачи:

• формировать представления о добре, добрых поступках;
• пополнять словарный запас;
• закрепить знание о словах, обозначающих положительные качества человека.

Развивающие задачи:

• продолжать развивать связную речь, внимание, воображение;
• развивать зрительное восприятие, ассоциативное мышление;
• побуждать детей к активному общению;
• развивать мелкую моторику рук.

Развитие связной речи у дошкольника в раннем возрасте

Подготовила воспитатель: первой квалификационной категории Юсупова Татьяна Федоровна

Связная речь:

• Связная речь — смысловое развернутое высказывание, обеспечивающее общение и взаимопонимание
• Связная речь — процесс, деятельность говорящего
• Продукт, результат деятельности, текст, высказывание

Последовательность работы над связной речью:

• воспитание понимания связной речи
• воспитание диалогической связной речи
• воспитание монологической связной речи:
• работа над пересказом
• работа над составлением рассказа-описания
• работа над составлением рассказа по серии сюжетных картинок
• работа над составлением рассказа по одной сюжетной картинке
• работа над самостоятельным рассказом.

Условия развития диалогической речи

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Цветы»

Авторы:

• Леонтьева Марина Васильевна
• Старикова Юлия Евгеньевна

Задачи:

• учить распознавать садовые, лесные и луговые цветы
• углублять знания детей в названии всех цветов
• продолжать учить детей работать в парах, малых подгруппах
• внимательно дослушивать задание до конца давать полные ответы
• развивать речевое внимание, мышление, связную речь.
• продолжать обогащать словарь детей

Оборудование: иллюстрации с цветами, разрезные картинки, цветы, презентация на тему «Цветы».

Ход занятия

Дети берутся за руки, делают круг и повторяют движения за воспитателями.

Конспект открытого занятия по обучению детей татарскому языку «Ждем гостей на чай!»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №115 комбинированного вида» Советского района г. Казани

Интегрированное занятие по обучению детей татарскому языку на тему «Посуда» в старшей группе.

Подготовила и провела воспитатель по татарскому языку обучения МБДОУ №115 Бедертдинова Гульназ Мансуровна. Казань

Интеграция областей: физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, математическое развитие.

Цель: расширять представления детей по теме: «Посуда», обогатить лексическую базу.