Нарушение зрения у детей
- Details
- Written by: Гатилова Лидия Станиславовна
- Category: Нарушение зрения у детей
- Hits: 1512
Особенности коррекционной работы с дошкольниками с нарушением зрения в условиях группы компенсирующей направленности
Разработка «Педагогическая статья для сайта «Дошкольник. ru»
В настоящее время особое внимание уделяется созданию условий для полноценного развития каждого ребенка, независимо от уровня его психофизиологического развития и состояния здоровья. Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья включает оказание своевременной квалифицированной помощи и коррекции нарушений развития, предусматривает целостный подход к организации коррекционно-развивающей работы педагогов.
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №123» г. Курска на данный момент посещают 45 воспитанников с различными нарушениями зрения и сопутствующими проблемами развития. Для детей с нарушениями зрения помимо основных проблем характерны вторичные отклонения в развитии — медлительность, малая психическая активность, истощаемость процессов внимания, памяти, неразвитость и инфантильность эмоционально-волевой сферы, отсутствие полноценных навыков общения и самостоятельной игровой деятельности. Эти нарушения особо заметны у детей с органическим поражением нервной системы, которых немало среди воспитанников групп компенсирующей направленности.
- Details
- Written by: Федорова Ирина Николаевна
- Category: Нарушение зрения у детей
- Hits: 1950
Конспект занятия «Гимнастика для глаз»
Цель:
- формирование у детей дошкольного возраста представлений о необходимости заботы о своем здоровье, о важности зрения, как составной части сохранения и укрепления здоровья.
Задачи:
- сохранение и укрепление здоровья детей;
- формирование осознанного положительного отношения детей к здоровому образу жизни;
- обеспечение психологического комфорта в коллективе.
Ход.
Воспитатель: Ребята! Я хочу загадать вам загадку. Хотите послушать?
- Details
- Written by: Герасимова Галина Анатольевна
- Category: Нарушение зрения у детей
- Hits: 1473
Конспект непрерывной образовательной деятельности по развитию зрительного восприятия «Клетка в гости к нам пришла…» для детей с нарушением зрения подготовительной к школе группы
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение начальная школа – детский сад № 662 Кронштадтского района Санкт-Петербурга (Используемые технологии: здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные, приемы эйдо-мнемотехники) Герасимова Г. А., учитель-дефектолог (тифлопедагог) 15. 04. 2020г
Цель: развитие зрительного восприятия.
Коррекционно-образовательные задачи:
- Компенсировать развитие зрительного восприятия детей за счет активизации сохранных анализаторов.
- Совершенствовать навыки ориентировки в микропространстве на клеточном поле, закреплять умение ориентироваться в рядах и столбиках клеточного поля.
- Развивать зрительное внимание, зрительную память, слуховое внимание, зрительно-моторную координацию, зрительные функции, моторику, речь.
- Развивать зрительное восприятие детей, используя педагогические образовательные технологии.
Оздоровительные задачи:
- Details
- Written by: Кононенко Нина Валерьевна Черепенникова Марина Владимировна
- Category: Нарушение зрения у детей
- Hits: 1784
«Роль воспитателя и логопеда в создании педагогических условий в развитии у детей зрительного восприятия»
«Глаза человека произвольно и непроизвольно фиксируют те элементы объекта, которые несут или могут нести нужные и полезные сведения. Чем больше нужных сведений содержится в элементе, тем больше на нем останавливаются глаза». (А. Л. Ябрус)
Знания об окружающем мире при непосредственном контакте с ним мы получаем не только через ощущения, но и через восприятия.
Восприятие – это отражение предметов и явлений в совокупности их свойств и частей при непосредственном воздействии их на органы чувств (это отражение сознанием человека предметов и явлений действительности в момент их воздействия на органы чувств).
Восприятие различается по видам в зависимости от преобладающей роли того или иного анализатора в отражательной деятельности. В зависимости от того, какой орган чувств принимает преимущественное участие в восприятии, различают зрительное, слуховое, осязательное, обонятельное, вкусовое восприятие.
- Details
- Written by: Бурштейн Людмила Викторовна
- Category: Нарушение зрения у детей
- Hits: 1540
ШКОЛА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ЗАНЯТИЕ «Огуречик — молодечик»
Министерство Образования и Науки РБ Комитет по образованию города Улан-Удэ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 143 «Золотая рыбка»
Подготовительная к школе группа № 6 Учитель- тифлопедагог: Бурштейн Л.В. 2022
Цель: научить приемам сбора информации об предмете окружающего мира из разных источников, показать уникальные возможности мышления детей.
Задачи:
- Развивать зрительное восприятие детей, скорость переработки информации, целостность восприятие окружающего мира;
- Учить ориентироваться в пространстве и на плоскости;
- Развивать аналитическое и ассоциативное мышление;
- Развивать психические процессы: внимание, память, речь;
- Учить находить самостоятельно источники информации о любом предмете окружения;
- Развивать ораторские качества, учить доказывать, мотивировать свой выбор.
Нагрузки: Кирилл №3, Дари №3, Соня, Алла, Руслан №5
Read more: ШКОЛА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ЗАНЯТИЕ «Огуречик — молодечик»
- Details
- Written by: Богославская Марина Сергеевна Грузд Марина Борисовна Остроух Полина Игоревна
- Category: Нарушение зрения у детей
- Hits: 1772
Дидактические игры в коррекционно-развивающей среде группы
Игра является одним из основных средств обучения детей. В настоящее время существует множество дидактических игр, которые способствуют успешному усвоению программного материала, а также всестороннему развитию ребёнка.
В связи с этим, в нашей группе была создана «Игротека». Мы оснастили её играми, которые привлекают внимание детей, развивают их мыслительную деятельность, учат размышлять.
Кроме того, для развития ребёнка, его интересов, способностей, необходимо было создать коррекционно-развивающую среду в группе, которая является непременным условием развития логики, мышления, творчества детей. Это осуществляется, прежде всего, посредством изготовления интересных развивающих игр, игровых материалов разной степени сложности для самостоятельной деятельности детей, а не с целью оформления группового помещения.
Дидактические игры-пособия, появившиеся в нашей группе, довольно разнообразны. Они соот
Read more: Дидактические игры в коррекционно-развивающей среде группы
- Details
- Written by: Демина Алина Алексеевна
- Category: Нарушение зрения у детей
- Hits: 2014
Использование программного комплекса «Мате+» с детьми с нарушением зрения. «Учимся играя»
Общепризнано, что основной вид деятельности дошкольника – игра. В игре развиваются способности к воображению, произвольной регуляции действий и чувств, приобретая опыт взаимодействия и взаимопонимания.
Благодаря материалам программного комплекса «Мате+» дети, играя, познают и развивают математические способности, такие как: «Количество и счет», «Пространство и форма» и т.д. Важно стимулировать и поддерживать развитие познавательных способностей всех детей.
Представляем вашему вниманию одну из любимых игр нашей группы «Тканевый мешочек». Т.к. нарушение зрения обедняет зрительный опыт и затрудняет развитие моторной сферы, считаем, что данная игра является наиболее доступной, на этапе знакомства с комплексом, для наших детей. В мешочек для тактильных игр можно спрятать различные предметы, а затем определять их на ощупь, не прибегая к использованию зрительного анализатора. Также в мешочке можно искать предметы по заданным свойствам (круглый, с углами и тд.), определять количество. Знакомство с игрой начинается с помощью взрослого. Педагог, используя разные методы и приемы игровой деятельности, вовлекает детей в процесс познания, обучения.
Read more: Использование программного комплекса «Мате+» с детьми с нарушением зрения. «Учимся играя»
- Details
- Written by: Бестужева Т.А. Юстус А.С.
- Category: Нарушение зрения у детей
- Hits: 1812
Педагогический проект «Что одному не под силу, то легко коллективу»
Авторы проекта:
- Бестужева Т.А учитель-дефектолог (В. К. К.)
- Юстус А.С. воспитатель (В. К. К.)
муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 38 комбинированного вида «Вдохновение»
Рассветная ул., д. 18, Новосибирск, 2020/2021
Тип проекта: практико-ориентированный;
Участники проекта: дети, родители (законные представители), воспитатели, учитель-дефектолог;
Read more: Педагогический проект «Что одному не под силу, то легко коллективу»
- Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми старшей группы с нарушениями зрения по теме: «Осенние дары».
- «МАЛЕНЬКИЕ СЛОВА» И ИХ БОЛЬШОЕ ЗНАЧЕНИЕ В РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ И РЕЧИ
- Интегрированное занятие «Ходит в небе солнышко» в группе для детей 5-6 лет с нарушением зрения
- Опыт работы по развитию пространственной ориентировки у незрячих детей дошкольного возраста в условиях комбинированной группы с привлечением тьютора
- Развитие высших психических функций у детей с нарушением зрения при помощи оригинальных наглядных средств.
- «Оздоровительный эффект фитбола старших дошкольников с нарушением зрения»
- Конспект по рисованию в средней группе «Осенняя веточка»
- Видео-презентация для детей старшей и подготовительной группы на тему: «Загадки о цветах»
- Конспект индивидуального занятия с ребенком по стимуляции речевой активности
- Оригами в развитии зрительно-моторной координации дошкольников с амблиопией и косоглазием.
