Конспекты о Здоровье и Здоровьесбережении

«Семейный клуб как форма взаимодействия ДОУ с родителями по формированию здорового образа жизни ребенка и семьи»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА № 1454 «ТИМИРЯЗЕВСКАЯ» Дошкольная образовательная площадка «Дубки»

Инструктор по физической культуре: Жильцова Светлана Владимировна Москва, 2023г.

Формирование здорового образа жизни семьи предоставляет возможность увлекательно организовать семейный досуг, повысить свой культурный уровень, а также создает условия для укрепления здоровья взрослых и детей, проводя разнообразные мероприятия: праздники, конкурсы, спортивные соревнования, семинары.

Проблема: Недостаточная компетентность родителей в вопросах воспитания и приобщения детей к здоровому образу жизни, а так же проблематичность организации совместного активного взаимодействия родителей и детей в повседневной жизни.

Лэпбук «Здоровый образ жизни»

Цель:

1. Создать условия для развития познавательного интереса к укреплению и сохранению здоровья;
2. Формировать систему знаний, навыков и умений дошкольников по здоровому образу жизни.

Задачи:

1. Знакомство дошкольников с понятием «Здоровый образ жизни», с значением спорта для здоровья человека, правильного питания, прогулок, с соблюдением режима дня;
2. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни;
3. Воспитывание культурно-гигиенических навыков, любви к себе и своему телу;
4. Развивать самостоятельность мышления и наблюдательность.

В нашем лэпбуке пособия, плакаты и игры расположены на трёх основых информационных полях.

Конспект совместной деятельности по физической культуре для детей старшей группы «Ходьба на лыжах скользящим шагом» с использованием здоровьесберегающих технологий.

Инструктор по физической культуре МДОУ д/с «Улыбка» комбинированного вида Кудрявцева Ирина Анатольевна

Цель: Совершенствование ходьбы на лыжах скользящим шагом.

Задачи:

Оздоровительные:

• Способствовать укреплению опорно-двигательного, сердечно-сосудистого и дыхательного аппарата;
• Способствовать закаливанию организма.

Образовательные:

• Совершенствовать технику скользящего шага на лыжах;
• Закрепить повороты переступанием вокруг пяток лыж.

Развивающие:

• Развивать равновесие и координацию движений, ориентировку в пространстве;
• Развивать выносливость и мышечную силу.

Воспитательные:

• Воспитывать чувство взаимопомощи, доброжелательности к сверстникам;
• Воспитывать морально-волевые качества, выдержку, организованность.

Нетрадиционный педагогический совет в форме деловой игры с педагогами ДОУ «Час здоровья»

Цель: систематизировать знания педагогов по вопросам оздоровления и формирования навыков здорового образа жизни, развивать творческую активность, согласованность действий, взаимопомощь и коллективизм.

Материалы: столы и стулья на две команды, материалы для игры волшебный мешочек, калоши, карточки с описанием ситуаций.

Ход игры:

Ведущий (старший воспитатель)

Уважаемые педагоги! Мы собрались в этом зале для того, чтобы пообщаться в дружеской обстановке, снять усталость, получить заряд бодрости и приобрести хорошее настроение. Ведь только здоровый педагог может вырастить здорового ребенка. А так, как ведущая деятельность детей — игровая, то и нам предстоит с вами поиграть. Наша игра называется «Час здоровья». В игре примут участие две команды. Представьтесь, пожалуйста.

Как помочь родителям осознать негативное влияние гаджетов на здоровье детей в процессе обучения.

Проблема:

На сегодняшний день развитие современных технологий является приоритетным направлением в мире. Невозможно недооценивать положительное влияние технологического прогресса на нашу жизнь. Но есть и обратный эффект. Гаджеты меняют жизнь не в лучшую сторону, хотя и упрощают ее. Интернет влияет на наш мозг и заставляет его адаптироваться к новым условиям. Ежесекундно в интернете на каждого человека обрушиваются нескончаемые потоки информации, зачастую лишней и ненужной. Маленькие дети, только родившись, уже сталкиваются с гаджетами и начинают с ними взаимодействовать, порой даже раньше, чем узнают о книгах. Если мозг взрослого человека, научившегося критически мыслить, еще способен отсеивать ненужные сведения, то ребенок впитывает всё целиком, перегружая свой мозг и нервную систему пустой информацией, не имеющей для него никакой пользы. А привычка «сидеть» в телефоне или планшете укореняется в поведении и закладывает принцип поверхностного восприятия данных.

Конспект интегрированного занятия «В гостях у Волшебницы Здоровья»!»

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ХИМКИ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 30 г. ХИМКИ

ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

по образовательной области: «Познавательное развитие. Здоровый образ жизни.» в подготовительной к школе группе

Воспитатель:

• Водатурская Марина. Витальевна.
• Букина Ольга Вячеславовна

Структура непосредственной образовательной деятельности (НОД)

Конспект занятия с использованием технологии СОРСИ в подготовительной к школе группе «Слагаемые здоровья»

(образовательная область: физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие)

Авторы:

• Богданова Наталья Владимировна, зам. зав. по ВМР;
• Верижникова Татьяна Владимировна, старший воспитатель;
• Морозова Татьяна Игоревна, инструктор по ФИЗО,

МДОУ – детский сад № 9 «Семицветик», г. Серпухов, Московская область

Программные задачи:

Оздоровительные: содействовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей; способствовать повышению работоспособности организма детей; формировать потребность в ежедневных физических упражнениях.

Презентация «КАМНЕТЕРАПИЯ КАК СРЕДСТВО ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ»

ГБДОУ детский сад №23 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Красногвардейского района Санкт-Петербурга воспитатель первой квалификационной категории Чирикова С.А. КАМНЕТЕРАПИЯ КАК СРЕДСТВО ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Слайд 2

Камнетерапия – это один из наиболее эффективных способов работы с детьми.

Слайд 3

Основные полезные свойства камнетерапии: — Игры с камнями помогают развивать мелкую моторику рук; В процессе игры у детей развивается тактильная чувствительность; Использование камней способствуют развитию творческого воображения; Манипуляции с камнями оказывают благотворное влияние на эмоциональное состояние ребенка, помогает раскрепоститься на эмоциональное состояние ребенка, помогает раскрепоститься и приучает к концентрации внимания; Процесс игры даже в одиночку очень увлекательный, а в компании со сверстниками способствуют развитию элементарных навыков общения, развитию связной речи; Способствует коррекции асоциального поведения у дошкольников, снятию симптомов тревожности, гиперактивности, замкнутости, формированию умения выражать чувства, повышению самооценки и формированию уверенности в себе; Способствует снятию психоэмоционального напряжения.

«Здоровье сберегающие технологии в работе с родителями.»

Воспитатель: Юрченко М.А. МБДОУ Чертковский детский сад №4 п. Чертково

Что такое здоровье? Отсутствие болезней и физических дефектов? Не только. Это понятие гораздо шире. Всемирная организация здравоохранения определяет здоровье как состояние полного физического, психического и социального благополучия.

Здоровье человека и его сохранение является актуальной темой во все времена. Для нас, педагогов и родителей, на первом месте всегда остается здоровье наших детей! По мнению специалистов, 75 % всех болезней человека заложено в детские годы. И педагог может сделать для здоровья воспитанника не меньше, чем врач.

«ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ УЧИТЕЛЯ – ЛОГОПЕДА С ДЕТЬМИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ»

Горн Нина Ивановна учитель — логопед МБОУ «Райковская СОШ им. Н. И. Носова»

Самой актуальной на сегодняшний день является проблема сохранения здоровья.

Актуальность темы здорового образа жизни подтверждают такие показатели:

• физиологически зрелыми рождаются не более 14% детей
• 25-35% детей, пришедших в 1 класс школы, имеют физические недостатки или хронические заболевания
• 90-92% выпускников средних школ находятся в «третьем состоянии», т. е. они еще не знают, что больны
• только 8-10% выпускников школ можно считать действительно здоровыми
• 5% взрослого населения страны хронически больны, а 95% — «находятся в «третьем состоянии»