Земля наш общий дом

МБДОУ№11 г. Северск авторы: Ковалева Валентина Александровна Макасеева Светлана Александровна

Цели:

• формирование начал экологической культуры детей
• становление осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии
• формировать у детей практические навыки и умения в разнообразной деятельности в природе, при этом деятельность должна носить природоохранительный характер
• развитие ответственности и необходимых навыков правильного взаимодействия детей с природой
• осознание ребенком себя как части природы
• привлекать родителей в воспитание экологической культуры поведения у детей.

Экологический проект «Деревья нашего участка»

Подготовила: Белова Татьяна Вианоровна Воспитатель МБДОУ города Костромы «Детский сад № 39»

Содержание.

1. Актуальность
2. Цель проекта, задачи.
3. Этапы проекта, предполагаемые результаты
4. Значимость проекта
5. Технология внедрения проекта
6. Механизм реализации проекта
7. Ресурсное обеспечение
8. Результат проекта
9. Литература
10. Приложение

Актуальность темы.

Конспект интегрированного занятия в средней группе «Происшествие в Цветочном царстве»

Подготовили: воспитатель Скютт Ольга Николаевна музыкальный руководитель Киселева Софья Геннадьевна г. Череповец, 2017 г. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 124»

Цель:

Формирование экологического сознания и бережного отношения детей дошкольного возраста к природе.

Задачи:

• Расширять знания детей о цветах и умение замечать изменения в природе
• Формировать у детей умение парного взаимодействия
• Развивать у детей коммуникативные умения, умение регулировать свои действия, слушать другого
• Продолжать воспитывать заботливое отношение к природе
• Воспитывать доброту и сочувствие к тем, кто в этом нуждается.
• Развивать потребности в доброжелательном общении с окружающими
• Развивать эмоциональную отзывчивость в процессе слушания музыки.
• Способствовать развитию творческих способностей детей через музыкально – ритмическую деятельность.

Экологическая викторина для детей старшей группы «Знатоки зимы»

Цель: Закрепить знания детей о зиме.

Задачи:

Образовательная:

• уточнить представления детей о приметах зимы и сезонных изменениях в природе, — формирование представлений об обитателях зимнего леса
• закрепить знание зимующих и перелетных птиц

Развивающая:

• развивать наблюдательность
• умение работать в команде связной речи

«Формирование начал экологической культуры у детей дошкольного возраста».

«Пробудить в детях чувство — Природы- значит возбудить одно из самых благодетельных воспитывающих душу влияний».
К.Д. Ушинский.

Актуальность выбранной темы: Так как проблемы экологии в последние годы выдвигаются на первый план, то необходимо углублять знания детей в этой области. Приобщение детей к экологической культуре необходимо начинать с детства, так как в этом возрасте легче всего приобщить детей к природе, научить любить и охранять природу. Дети учатся наблюдать за изменениями, происходящими в природе и делать выводы.

Основным содержанием моей работы по экологическому воспитанию является формирование осознанно-правильного отношения к явлениям и объектам природы, которые окружают ребенка и с которыми он знакомится в дошкольном детстве.

Цель: Повысить уровень педагогической компетенции по данной теме. Создание развивающей предметно-пространственной среды, экологически благоприятной среды на территории ДОУ для реализации приоритетного направления. Организовать практическую природоохранную деятельность детей и родителей. Развивать взаимопонимание и взаимопомощь между детьми, педагогами, родителями, потребность в постоянном саморазвитии экологической культуры. Организация активного взаимодействия с семьями воспитанников. Участие в региональных конкурсах.

«Экологическое воспитание дошкольников»

Н. Орехова. Старший воспитатель МБДОУ «Детский сад №4 с. Алексеевка».

Быть истинным Человеком, патриотом своего Отечества немыслимо без любви к родной природе. Любовь к природе — великое чувство. Оно помогает человеку стать добрее, справедливее, великодушнее, честнее, ответственное. Любить природу может лишь тот человек, кто знает и понимает ее, кто глубоко чувствует и умеет восхищаться ею. Природа — это наш родной край, земля, которая нас растила и кормит. Чтобы ребенок научился понимать природу, чувствовать ее красоту, читать ее язык, беречь ее богатства, нужно прививать ему эти качества с детства. Добрые чувства уходят своими корнями в детство, а «человечность, доброта, ласка, доброжелательность рождаются в труде, заботах, волнениях о красоте окружающего мира».

«Традиционные и нетрадиционные формы работы по экологическому воспитанию дошкольников»

Познавательное развитие дошкольников и формирование первичных представлений об окружающем мире.

Воспитатель: Лазовская Светлана Аркадьевна. ГБДОУ детский сад №6 Красногвардейский район Санкт-Петербург.

Содержание.

Главная цель экологического воспитания – формирование правильного отношения ребёнка к окружающей его природе, к себе как части природы. Любовь к природе, сознательное, бережное и заинтересованное к ней отношение, должны воспитываться с раннего детства, поэтому наш д/сад уделяет большое внимание экологическому воспитанию.

Нами определены следующие задачи:

• Формирование у дошкольников осознанного отношения к природе.
• Совершенствование умения и навыков наблюдения за живыми и неживыми объектами природы;
• Развивать экологическое мышление и творческое воображение в процессе опытно- исследовательской деятельности детей;
• Воспитывать элементарные нормы поведения по отношению к миру природы и окружающему миру в целом.

Цель экологического образования – формирование основ экологического мировоззрения и экологической культуры дошкольников.

«Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста»

Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста — это целе-направленный, организованный, систематичный, последовательный, планомерный педагогический процесс формирования системы экологических знаний, умений, навыков, взглядов, убеждений, нравственных качеств, который обеспечивает становление и развитие у личности ответственного отношения к природе как к универсальной ценности.

Содержание экологического воспитания включает два аспекта: передачу экологических знаний и их трансформацию в отношение. Экологическая воспитанность старших дошкольников выражается в знаниях о жизни на земле, в земле, в воде, в воздухе; в знаниях о растительности леса, луга, сада, поля; в знаниях о птицах, домашних и диких животных, Красной книге; в знаниях о природе родного края; в умении объяснять экологические связи в природе; в умении ухаживать за растениями в уголке природы.

Показателем эффективности экологической воспитанности можно назвать не только поведение детей и знания, но также и их участие в улучшении природного окружения своего края.

Конспект квест-занятия по экологии для детей подготовительной группы «Мир вокруг нас».

Цель: формирование учебной мотивации в ходе деятельности по прохождению квеста.

Задачи:

1. Закрепить полученные знания о живой и не живой природе.
2. Продолжаем развивать умение самостоятельно находить решения в проблемных ситуациях, познавательно-исследовательский интерес.
3. Воспитывать умение работать в команде и уважение друг к другу.

Материал: кроссворд на листе А4, карандаш, стрелки, грибочки, 2 ведерка, вода, 2 деревянные ложки, картинка в виде пазла.

Ход занятия.

Ребята в течение всего учебного года мы много узнали интересного и нового. Делали подделки, проводили опыты, рисовали. Сегодня я хочу вам предложить, разгадать кроссворд, но он не простой. Каждое выполненное задание дает слово-подсказку к следующему. Когда вы отгадаете весь кроссворд, то найдете нечто интересное. Вы согласны?

Педагогически и экологически грамотное разъяснение родителям, о пользе гусениц.

«Жизнь на Земле — настолько привычное для нас явление, что мы забываем, как редко оно встречается в масштабах Вселенной».

Каждый организм на планете, будь он одноклеточный или многоклеточный, существует благодаря тому, что 3,5 миллиарда лет назад здесь зародилась жизнь.

Гусеница занимает своё место в природе. Её жизнь кажется заметной и не короткой. Но без неё мы бы никогда не увидели красивых бабочек. Многие виды птиц питаются гусеницами. Необычный окрас гусеницы позволяет ей маскироваться или предупредить неприятеля об угрозе.

Каждый ребенок знает, что гусеница – это, не что иное, как личинка бабочки. Практически все гусеницы питаются растениями, то есть листьями, цветами, иногда плодами. Но существуют и другие разновидности этих насекомых, которые едят вовсе не листочки с цветочками, а например, шерсть, воск, роговые вещества и так далее. В природе встречаются и хищные гусеницы, они питаются, в основном, такими насекомыми, как тля, личинки и куколки муравьев. Не брезгуют они полакомиться и своими собратьями.