Основные направления работы по формированию начал экологической культуры у дошкольников

Жеребцова Т.Н.

Экологическое образование – одно их эффективных условий интеллектуально-творческого, эмоционально-эстетического, физического развития. Перед педагогами стоит задача помочь детям дошкольникам раскрыть себя в окружающем мире, раскрыть для себя этот удивительный мир, воспринять его ценности и понять его взаимосвязи, увидеть во всем окружающем неповторимое чудо, научить ребенка чуткому и бережному отношению к тому, что его окружает, воспитать любовь к природе.

Работа по экологическому воспитанию велась по следующим направлениям:

• работа с педагогическим коллективом
• работа с воспитанниками
• взаимодействие с семьями
• взаимодействие с социальными партнерами.

Формирование экологической культуры – это основное средство воспитания у детей осознанного правильного отношения к природе, являющейся важной, необходимой составляющей воспитания и обучения, актуальность которой диктуется современными условиями, введением федеральных государственных образовательных стандартов.

Конспект организованной образовательной деятельности по экологическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста «Берегите воду»

Направление: Познавательно – речевое.

Основная образовательная область: Познание.

Интеграция образовательных областей: Познание, коммуникация, социализация, труд, здоровье.

Форма проведения:

Цель: воспитание экологической культуры у старших дошкольников, развитие познавательных интересов.

Задачи:

Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к воде, интерес к познанию, организованность;
• учить работать в коллективе и индивидуально во время опытов
• свободно общаться со взрослыми и детьми; -формировать у детей понятия значимости воды

Конспект занятия по развитию речи в средней группе детского сада. Тема: «В поисках нужного подарка».

Цель: экологическое воспитание детей и развитие речи детей через целенаправленное восприятие природных объектов.

Задачи:

• воспитывать у детей доброжелательное отношение к окружающему миру и природе
• формирование экологической культуры детей через восприятие природных объектов
• развивать монологическую речь и связанные высказывания детей
• развивать умение согласовывать слова в предложениях
• развивать внимание и мышление, обращая внимание на детали и особенности объекта
• воспитывать у детей уважение, заботливое отношение к старшим в повседневной жизни
• активизировать словарь по теме
• учить логическому построению высказывания.

Предварительная работа: познакомить детей с логотипом «экологически чистый», беседа с детьми о ПДД, проигрывание сюжетно-ролевой игры «Эко-магазин» (магазин эко-продуктов, эко-игрушек, магазин эко-книг), рассматривание иллюстраций из парка отдыха г.Меленки.

Авторская экологическая сказка на основе регионального компонента для детей старшей группы «Сказка нашего леса»

МБДОУ «Детский сад №6 “Дюймовочка”» Воспитатель: Попова Татьяна Николаевна

Цель: формирование экологической культуры дошкольников посредством театрализованной деятельности на основе регионального компонента.

Задачи:

• поддерживать желание детей участвовать в драматизации, поощрять исполнительское творчество детей
• формировать у детей правильные экологические оценки, создавая ситуации, требующие проявления заботы, внимания, сочувствия, отзывчивости, сострадания
• формировать эмоциональную насыщенную речь в процессе театрально-игровой деятельности
• развивать творческое воображение, умение перевоплощаться в предложенные образы, передавать характер героев средствами мимики, выразительных движений, интонации
• воспитывать у детей интерес к театральной деятельности, любовь и бережное отношение к природе родного края.

Материалы и оборудование: костюмы, маски персонажей (девчушка — Аушка, Шуршик, Совушка Сова — мудрая голова, 2 елочки, 2 хулигана); декорации леса (деревья, избушка лесных обитателей, пенёк, гнезда птиц), мультимедийное оборудование, фонограммы с голосами птиц, танцев.

Действующие лица: девчушка — Аушка, Шуршик, Совушка Сова — мудрая голова, 2 елочки, 2 хулигана.

Опытно-экспериментальная работа с дошкольниками в рамках экологического образования в детском саду

Доманова Елена Ивановна, старший воспитатель детского сада № 69 ОАО «РЖД» г. Брянска

Модернизация российского образования требует пересмотра технологий обучения дошкольников, ориентирует педагогов на использование в своей деятельности более эффективных форм и методов, позволяющих строить педагогический процесс на основе развивающего обучения.

Мы решили, что одним из таких методов является детское экспериментирование, поэтому выбрали в качестве темы инновационной деятельности «Опытно-экспериментальную работу с детьми дошкольного возраста в рамках реализации экологического образования». Главное достоинство его заключается в том, что ребенок получает реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания. В процессе эксперимента происходит обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения и классификации, обобщения и экстраполяции. Необходимость давать отчет об увиденном, формулировать обнаруженные закономерности и делать выводы стимулирует речевое развитие детей.

Занятие по экологии в подготовительной группе «Сортируем мусор – бережем природу!»

Гимаева Эльмира Фанисовна воспитатель, МБДОУ «Детский сад №9 «Салават купере», город Азнакаево РТ

Цель: знакомство детей с принципами сбора и утилизации бытовых отходов.

Задачи:

1. Уточнить представления детей об источниках возникновения мусора.
2. Развивать умение анализировать экологическую проблему.
3. Развивать потребность соблюдения чистоты на улицах города, дома, в детском саду.
4. Содействовать развитию умения дифференцировать предметы по материалу, из которого они были изготовлены.
5. Формировать умение сортировать мусор при его сборе.
6. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к окружающему миру.

Оборудование:

• Мусорные контейнеры
• Отрезанное горлышко от пластиковой бутылки, ленточка, яйцо от киндер-сюрприза
• Различная упаковка (для д/игры «Сортируем мусор правильно»)
• Фонограмма «Голоса леса»
• Глобус
• Проектор

Ход образовательного процесса

(Раздается стук в дверь, в группу входит почтальон, приносит конверт.)

Конспект занятия по экологии «Экология для малышей» для детей дошкольного возраста

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр творчества»

Составила: педагог дополнительного образования Толченова Оксана Николаевна Красногорск 2020 г

Тема занятия: «Экология для малышей».

Цель:

• вызвать и поддерживать интерес детей к охране окружающей среды, природе
• активизировать желание помогать взрослым
• формирование навыка групповой деятельности
• развивать память, внимание, мышление.

Задачи занятия:

1. Развивающие:

• учить детей умению слушать учителя;
• познакомить детей со стихиями (вода, воздух, земля);
• познакомить детей с лесом и его обитателями;
• пробудить интерес у детей к охране природы.

Использование дидактического пособия «Карта открытий» в экологическом воспитании детей старшего дошкольного возраста.

Илюшина Наталья Викторовна Воспитатель I квалификационной категории МБДОУ детский сад комбинированного вида № 105 г. Ангарск

В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (№273-ФЗ от 29. 12. 2012) и ФГОС дошкольного образования (Приказ Минобрнауки 31155 от 17. 10 2013) период дошкольного детства в системе отечественного образования фактически приобретает статус первого уровня общего образования. На этом фоне основная миссия Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования состоит в решении давно назревшей проблемы: обеспечения качества данного уровня образования при сохранении самоценности дошкольного детства, как одного из важнейших этапов в жизни человека.

«Роль народов Поволжья в экологическом воспитании дошкольников»

Подготовили воспитатели: высшей квалификационной категории

• Луцева Наталья Александровна
• Никифорова Наталья Анатольевна

МДОУ «Детский сад №5» г.Саратов

Цель нашей краеведческой работы с детьми дошкольного возраста состоит в том, чтобы сформировать у детей представления о богатой народной культуре Поволжья, целостное представление о родном крае, пробудить в них любовь к родной природе, к городу, в котором живем, помочь осознать значение родного города в жизни большой страны, роль каждого жителя в жизни своего города, района, а, значит, и страны. Формы и методы работы в направлении краеведения разнообразны:

• Совместная непосредственно организованная образовательная деятельность, беседы
• Экскурсии (организовали экскурсию в «Экологический центр», «Саратовский областной музей краеведения», «Лимонарий», для знакомства детей с социальным и культурным разнообразием родного города)
• Праздники, развлечения ( «Масленица», «Жаворонок», «Мама, солнышко родное», «День космонавтики», на них дети знакомятся с культурой и традициями народа, населяющего родной город)
• Прогулки, путешествия, походы ( «Сквер им. Тулайкова», поля «НИИ Юго-Восток», воспитание любви к родному краю невозможно без общения с природой, погружения в ее мир).

Конспект образовательной деятельности познавательного цикла «Краткие эко-истории лесных жителей» с детьми старшего дошкольного возраста

Подготовила: воспитатель Пылина В.В. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад» г. Нурлат Республики Татарстан 2019

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-творческое развитие»

Материалы и оборудование: Компьютер, экран, видео заставки по теме занятия. Декорации лесной полянки, театр на ладошке, пластилиновый театр. Материал для художественного творчества и поисково-экспериментальной деятельности.

Цель: Формирование системы осознанных экологических представлений о поведении в природе у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Прививать любовь к родной природе, формировать бережное отношение к ней;
2. Вовлекать детей в природоохранительные виды деятельности;
3. Развивать навыки экологически грамотного, нравственного поведения в природе.
4. Обеспечить непрерывность экологического образования в системе: ДОУ – семья;
5. Воспитывать желание понимать и беречь природу Земли.

Структура занятия: