Мастер — класс для воспитателей На тему «Кленовые листья»

Провела: Воспитатель Сорокина О.В. Муниципальное общеобразовательное учреждение Чулковская общеобразовательная школа №20 18 октября 2023г.

Описание: данный мастер-класс предназначен для воспитателей, родителей и просто творческих людей, которые любят создавать красивые поделки своими

руками.

Цель: научить изготавливать кленовый лист в технике оригами, оформлять работу

Задачи:

• познакомить с технологией изготовления кленового листа из бумаги
• формировать навык пошагового выполнения работы
• развивать мелкую моторику руки
• воспитывать художественный вкус, творческое отношение к работе аккуратность.

Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе «Зимующие птицы. Секреты пёрышка»

Воспитатель: Кусик Татьяна Александровна Филиал Орлинский детский сад МОШ Орлинская СОШ

Цель: Обогащение знаний детей о зимующих птицах, продолжать развивать представления о жизни и особенностях птиц.

Задачи:

Образовательные задачи:

• закреплять и расширять знания детей о зимующих птицах (почему птицы летают, почему зимующие птицы не мерзнут зимой);
• обогащать активный и пассивный словарь, развивать связную речь детей;

Развивающие задачи:

• развивать познавательную активность детей в процессе поисковой деятельности
• развивать умение формулировать выводы при установлении причинно-следственных связей и по итогам исследований с опорой на полученные ранее представления и собственные предположения;
• закреплять навык работы в группах;

Хрюша и Нюша – грибники.

Крюкова Любовь Геннадьевна, Широкова Ольга Владимировна воспитатели

МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №29 с. Красный Октябрь Белгородского района Белгородской области»

Россия Белгородская область Белгородский район село Красный Октябрь

Собрались Нюша и Хрюша в лес по грибы. Мама дала им по корзинке и наказ дала — далеко не ходить и аккуратнее быть: в лесу много комаров и клещей. Наслышались уже! Сестренки отправились в путь и сразу же, на полянке увидели красивые белые грибочки с зеленым оттенком!

- Ой! Какие хорошенькие! И много как! — Обрадовалась Хрюша.

- Что ты! — остановила ее Нюша, это поганки! Притворились они, пристроились к сьедобным грибочкам, а сами –очень ядовитые! Их брать не надо!

- Все тебе не так! – обиделась Хрюша. Давай я пойду по этой тропинке, а ты – по этой и встретимся у нашей любимой березки на полянке, где мы летом земляничку собирали. И посмотрим, кто больше грибов соберет!

ПРОЕКТЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОУ.

Автор: воспитатель Калимова Олеся Андреевна МБДОУ «Детский сад № 311» г.о. Самара

Метод проектов- педагогическая технология XXI века. Спецификой метода является сотворчество взрослого и ребенка в решении проблемы, лично значимой для ребенка. Основа этого метода — самостоятельная деятельность детей — исследовательская, познавательная, продуктивная, в процессе которой ребенок познает окружающий мир и воплощает новые знания в жизнь.

Главное в проектной деятельности то, что проект не «привязан» к программе. Дети свободны в своем творчестве. При реализации проекта возникают новые идеи, рождаются новые проекты.

Метод проектной деятельности позволяет развивать познавательный интерес к различным областям знаний, формировать коммуникативные навыки и нравственные качества.

Внедрение проектного метода в нашей группе началось с долгосрочного проекта «Наш дом Земля». Практика первых проектов доказала эффективность этого метода в обучении и воспитании детей.

Конспект в средней группе «Путешествие по России»

Цель: Развитие патриотических чувств у детей среднего дошкольного возраста.

Задачи:

• обобщить и систематизировать знания детей о России
• формировать уважительное отношение к государственным символам
• воспитывать любовь к Родине, гражданско-патриотические чувства.

Предварительная работа:

1. беседы о своём городе, о России, её символике;
2. чтение и заучивание наизусть стихотворений о Родине;

3)Рассматривание альбома с достопримечательностями России, изготовление стенгазеты о своем родном городе.

Ход занятия:

Занятие по экологическому воспитанию «Мы должны беречь и охранять природу»

• Формирование у детей понятия «Живой – неживой».
• Уточнение понятия «Растения – это живые существа».

Цель: сформировать представление детей о живых и неживых существах. Подвести их к выводу, что живые существа – это те, которые дышат, питаются, растут, размножаются, двигаются.

познакомить детей с характерными признаками живого:

• растет,
• дышит,
• двигается,
• питается,
• размножается.

подвести детей к пониманию того, что нужно беречь природу, животных, охранять их и любить.

учить детей ценить красоту природы, животных.

«Художественно-эстетическое воспитание дошкольников посредствами русского народного творчества»

Методический совет №4. Деловая игра. «Использование современных информационных технологий в образовательном процессе ДОО»

Педагогический брифинг. «Художественно-эстетическое воспитание дошкольников посредствами русского народного творчества»

Подготовили:

• Шаныкина Алёна Алексеевна
• Нестерчук Наталья Александровна

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Кубинская средняя общеобразовательная школа имени героя РФ И.В. Ткаченко (дошкольное отделение- детский сад №7) Кубинка, 2023 г.

Тема: «Художественно-эстетическое воспитание дошкольников. Рисуем на спиле дерева»

1 слайд

Титульный.

2 слайд

Цель- продемонстрировать технологию рисования с использованием нетрадиционных приемов и материалов.

Квест — игра «Фикси-кошелек для фикси — витаминов»

Формирование финансовой грамотности у дошкольников

Авторы: воспитатель МБДОУ «Колокольчик» п. Чернянка Ефременко Оксана Александровна; педагог –психолог МБДОУ «Колокольчик» п. Чернянка Евтушенко Ирина Станиславовна; воспитатель МБДОУ «Колокольчик» п. Чернянка Пивоварова Антонина Ивановна

Содержательный блок

Ход игры

(на протяжении всей игры фоном звучит музыка из мультфильма «Фиксики», на экране демонстрируется слайд – шоу на тему финансовой грамотности) Ведущий: Здравствуйте, ребята! Вам знакомы герои мультфильма «Фиксики»? (ответы детей). Предлагаю вам отправится в страну, где живут эти задорные человечки. Вы готовы к путешествию? (ответы детей). Ведущий: Вместе с нами в путешествие отправятся ребята из детского сада №22 «Лучик» пос. Матросово. Поприветствуйте друг друга! (приветствие команд: название и девиз).

Ведущий: Фиксики очень любознательные, но почему то постоянно попадают в затруднительные ситуации.

Конспект НОД по оригами «Лягушка» в средней группе.

Выполнила воспитатель Лобыкина Е.В.

Цель: Обучение детей поэтапному складыванию лягушки в технике оригами. Задачи: Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей. Обогащать словарь ребенка специальными терминами. Знакомить детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами. Прививать художественный вкус. Развивать пространственное мышление, творческие и логические способности. Изменить у детей традиционно неприязненное отношение к лягушкам, обратить внимание на внешний вид, строение лягушки.

Материал: квадраты 10*10 см. цветной бумаги, фломастеры, клей, клеёнки, презентация «Мир лягушек», пооперационная карта, мольберт, магниты.

Опыт работы на тему: «Создание условий для поддержки исследовательской активности детей раннего возраста при взаимодействии с семьями воспитанников»

Про взаимодействие с родителями по поддержке исследовательской активности дошкольников и про семейные проекты в последнее время говорят очень много. Однако это в основном касается старшего дошкольного возраста. Данное направление практически не затрагивает ранний возраст.

Мы решили исправить эту ситуацию. При выстраивании работы мы учитывали типичные проблемы воспитанников нашей группы:

1. У большинства детей на начало учебного года — неустойчивое внимание, интерес кратковременный, избирательный. Дети не всегда включались в деятельность и не реагировали на стандартные игровые мотивационные ситуации.
2. Также у большинства детей сенсомоторные навыки и представления об окружающем мире недостаточно сформированы, и очень мало детей владели доступными по возрасту средствами познания и обследования объектов окружающего мира.