Конспект интегрированной ООД «Һөнәрләр» («Профессии» для старшей группы)

Татарстан Республикасы Зәй муниципаль районы «Гомуми үсеш төрдәге «Тылсымлы әкият»

мәктәпкәчә белем бирү бюджет учреждениесе

Тема: «Һөнәрләр иленә сәяхәт” (Зурлар төркеме өчен танып белү эшчәнлеге)

Гыйльманова Гөлнара Рәвефовна, I квалификацион категорияле тәрбияче

«Һөнәрләр иленә сәяхәт»

(Зурлар һәм мәктәпкә әзерлек төркемендә уен)

Максат: мәктәпкәчә яшьтәге балаларда төрле һөнәр ияләренең хезмәте турындагы күзаллауларын гомумиләштерү.

Тәрбия бурычы: төрле һөнәр ияләре хезмәтенә карата игелекле һәм ихтирамлы мөнәсәбәт тәрбияләү.

Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы Тема: «В книжном магазине»

Баландина Ольга Геннадиевна воспитатель МАДОУ детский сад № 5

Цель:

Упражнять детей в умении решать проблемную задачу путем целенаправленных поисковых действий, проверяя его практически.

Задачи:

1. Создавать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания, умению аргументировать свои высказывания.
2. Активизировать умение детей раскладывать предметы — игрушки в порядке возрастания и убывания, сравнивать их количество, обозначая результат цифровой карточкой, называть форму игрушки, на какое геометрическое тело она похожа.
3. Учить составлять число 7 из двух наименьших чисел, раскладывая его на два меньших числа на примере покупки школьных принадлежностей.
4. Совершенствовать умение измерять длину предмета — книжной полки с помощью условной мерки.
5. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
6. Формировать навыки работы подгруппой, индивидуально в ходе продуктивной деятельности.
7. Воспитывать интерес к математике как к науке.

Дидактическое пособие «Северные и южные моря»

Пособие предназначено для пополнения и активизации словаря на тему «Обитатели севера и южных морей». Пособие позволяет разнообразить занятия, проводить коррекцию речевых недостатков и развивать мелкую моторику. Его можно применять в работе с детьми разного возраста.

Пособие представляет собой деревянный ящик размером 30х60 см, с высотой бортиков 4 см, разделенный ширмой, на которой изображены берег северного моря с одной стороны и тропический остров с другой. На дне ящика находятся картинки, изображающие обитателей северных морей с правой стороны и южных морей с левой стороны. Ящик с правой стороны заполнен крахмалом, с левой стороны — кварцевым песком. В набор игрового материала входят: камешки Марблс, ракушки, галька, фигурки тропических рыбок, северных рыб, фигурки обитателей северных и южных морей (морж, тюлень, белуха, дельфин, кит, акула) изготовленные из гипса.

Долгосрочный проект «Мой город» по музейной педагогике с детьми ЗПР старшего дошкольного возраста.

Воспитатель I квалификационной категории Деревяшкина Любовь Владимировна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 9 «Бельчонок» Ангарск 2021

Срок реализации: долгосрочный — учебный год

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели и родители.

Актуальность: Большое значение для познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с историей родного города, его достопримечательностями, улицей, на которой проживает ребенок, с известными людьми, которые строили наш город. Дети старшего дошкольного возраста имеют недостаточно знаний о истории родного города, В ФГОС дошкольного образования указывается на необходимость проведения совместной деятельности педагогов и детей в процессе обучения и воспитания. Поэтому я обратилась к методу проектов, который позволяет учитывать современные требования к дошкольному образованию. Проблема воспитания и обучения детей дошкольного возраста с ОВЗ является весьма острой и актуальной на сегодняшний день. Опыт работы по использованию проектной деятельности в коррекционном процессе предоставляет широкие возможности педагогу в решении задач ООП. Данный метод позволяет развивать личностные субъективные качества ребенка посредством активизации мотивов общения, так как стимулируется познавательная и речевая активность детей. Таким образом, метод проектов актуален и очень эффективен в системе коррекционной работы с детьми

Конспект НОД с детьми раннего возраста (1-2 г.) «В гостях у божьей коровки»

Манцерова Т.Е.

Задачи:

• Вызвать интерес к занятию по ознакомлению с окружающим миром
• Стимулировать называние частей тела
• Способствовать оздоровлению детей с помощью дыхательной гимнастики
• Закреплять навыки рисования пальчиками, развивать глазомер и координацию руки.

Материал к занятию:

Игрушка – «Божья коровка»

Изображение жучков на листочках для работы

Конспект сюжетно-ролевой игры «Салон красоты для детей» для средней группы

Андросова Оксана Кристофовна МБДОУ «Звездочка» г. Черногорск р.Хакасия

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе сюжетно-ролевой игры «Салон красоты для детей»

Задачи:

• создать условия для развития мышления, речи, общения, воображения и детского творчества
• организовать деятельность для художественно-эстетического развития детей
• создать условия для позитивных, доброжелательных отношений между детьми
• создать условия для поддержки детской инициативы и самостоятельности во время игры.

Ход игры:

Звенит телефон у воспитателя.

Воспитатель.

Алло! Кто говорит? Фея красоты и доброты? Вы не шутите? Сейчас выйду (выходит за дверь и заносит яркую коробку).

Смотрите, какую красивую коробочку нам фея принесла. Зайти не смогла, так как очень торопилась в другие детские сады. Успела только сказать, чтобы вы были добрыми друг к другу и красивыми. Я конечно Фее ответила, что у нас дети все красивые, а она улыбнулась и исчезла.

А что значит быть красивым?

Конспект НОД по познавательному развитию. Тема: «Необычное в обычном».

Подготовила воспитатель: высшей квалификационной категории Киприянова Н. П.

Цель: Активизировать знания детей о живой и неживой природе, рукотворном мире.

Задачи: Способствовать углублению и обобщению представлений детей о живой и не живой природе, рукотворном мире, умению сопоставлять, анализировать, делать выводы.

Развивать любознательность и самостоятельность.

Воспитывать умение работать в коллективе, умение договариваться, стремление беречь природу.

Материал: Слайд – презентация, черный ящик, предметные картинки, перфокарты, газеты, камешки, мяч.

Конспект занятия «Сельскохозяйственные профессии» (старшая группа)

Воспитатель: Древцова Александра Викторовна. МБДОУ «Детский сад №21» с. Дмитриевы Горы

Задачи:

Образовательные:

• закрепить с детьми названия сельскохозяйственных профессий
• расширять знания о труде в деревне;

Развивающие:

• формировать нравственные качества личности ребенка: самостоятельность, уважение к труду, патриотизм;
• развивать речь, обогащать словарь детей
• продолжать развивать память, внимание, мышление
• развивать познавательный интерес

Познавательно-исследовательский проект «Волшебные свойства снега и льда»

Тип проекта. Познавательно-исследовательский.

Продолжительность – краткосрочный (с18. 01. 2021 – 20. 02. 2021)

Участники проекта: воспитанники группы «Лучики", воспитатели, родители.

Формы реализации проекта: наблюдения, опыты, эксперименты, практически-творческая деятельность, беседы, чтение художественной литературы, игры.

Цель. Расширять познавательное представление о свойствах снега и льда.

Задачи.

1. Формировать способности исследовательской деятельности на примерах проведения опытов, познавать экологическое влияние снега и льда на землю.
2. Развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы.
3. Воспитывать интерес к окружающему миру.

Актуальность.

Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе. Тема: «Удивительное в камне»

Воспитатель: Марьясова Татьяна Георгиевна

Область: познавательное развитие

Вид: нетрадиционное

Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, продуктивная.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательно – исследовательской деятельности «Удивительное в камне».