МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА «ТЕХНОЛОГИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНО — ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

1. Введение

1. 1. Обоснование выбора технологии

В организации современной образовательной деятельности используется много различных технологий, одна из которых – технология исследовательской деятельности, представляющая особую важность, так как она одна из составляющих современных развивающих технологий, которую можно применять во всех областях образовательной деятельности. Её значимость в том, что она помогает развить в детях любознательность и наблюдательность, находить и раскрывать неизвестное, которое они не могут выполнить в силу только своих знаний, что приводит к поиску нужной информации через проведение экспериментов и опытов, на основе анализа результатов которых выявляется ответ на возникшую проблему. В связи с этим развивается творческая активность детей, мышление, умение классифицировать, анализировать, прогнозировать результат, сопоставлять факты и делать соответствующие выводы, формируются навыки проведения опытов и экспериментов, развиваются и формируются коммуникативные качества детей – что и будет, в свою очередь, решением программных задач педагогом.

Конспект занятия в старшей группе «Сажаем лучок»

Степанова Ольга

Цели:

• Закрепить знание детей о свойствах лука;
• научить сажать лукавицы в землю.

Задачи:

Обучающие:

• Формировать знания детей о том, из чего можно вырастить растения.
• Формировать знания детей о характерных признаках лука

Технологическая карта совместной познавательно-исследовательской деятельности для детей среднего возраста на тему «Бусы для Симки»

Филиал ООО «Газпром добыча Уренгой» Управление дошкольных подразделений детский сад «Родничок»

Составитель: Горбунова В.В. Новый Уренгой 2021 г.

Тема педагогического мероприятия: Показ открытой совместной деятельности по познавательному развитию

Форма совместной деятельности: опытно-экспериментальная деятельность

Программное содержание:

Цель: развитие познавательно-исследовательской деятельности детей.

Задачи:

• Образовательные задачи:
• расширять знания детей о соли и её свойствах.
• обогащать речь детей существительными: вещество, растворимая, солёная; жидкость, бесцветная; лёд-вода.
• Развивающие задачи:
• развивать интерес к окружающему миру, открывать новое в знакомом;
• развивать наблюдательность, познавательный интерес, умение сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы в процессе экспериментирования;
• продолжать развивать речь детей- как средство общения;
• поощрять попытки высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища.
• развивать способность детей анализировать проблему и находить решение, а также находить альтернативные пути ее решения, оценивать их и соотносить с жизненными ситуациями;
• Воспитательные задачи:
• воспитывать аккуратность в работе, соблюдать правила техники безопасности, испытывать радость от экспериментирования, открывая новое в знакомом.
• вызвать желание работать сообща, видеть вклад своего труда по завершению работы.

ПРИМЕРНЫЙ КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ТЕМА: «Дикие животные»

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Юго-Восточный административный округ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа № 2051" ДО №4 «Мечта»

Подготовили воспитатели старшей группы «Интегрята» №12:

• Гальцева Елена Александровна
• Ратова Наталья Николаевна

Москва 2020

Интеграция ОО: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Речевое развитие».

Дети во время данной образовательной деятельности знакомятся и закрепляют знания о диких животных.

Цель: расширять представления детей о диких животных и их особенностях.

Конспект занятия на тему: «Вот такая рыбка у меня в аквариуме»

Цель: учить создавать образ подводного царства с рыбкой

Задачи:

• закреплять приемы рисования разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию
• воспитывать аккуратность, умение находить нестандартные решения творческих задач.

Материалы и оборудование: тонированные листы бумаги А4 голубым цветом, трафареты из плотной бумаги с фигурами рыбок, гуашь жёлтая в мисочках, зеленый цвет пальчиковых красок, поролоновые губки, ватные палочки, влажные салфетки, образец рисунка аквариум с одной рыбкой.

План-конспект сюжетно – ролевой игры «Кто трудится, чтобы на стол хлеб пришел?» в старших группах

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №1 п.г. т. Безенчук муниципального района Безенчукский Самарской области

Подготовили:

• Воронцова Лариса Алексеевна,
• Коновалова Светлана Ефимовна, воспитатели,

ГБОУ СОШ № 1 п.г. т. Безенчук структурное подразделение «детский сад Березка» п.г. т. Безенчук, 2021 год

Цель: Углублять и совершенствовать представления детей о профессиях: тракторист, комбайнер, бригадир, агроном, водитель, механик, заправщик, пекарь, продавец.

Задачи:

Обучающие задачи:

• продолжать учить согласовывать тему игры, распределять роли, подготавливать необходимые материалы и оборудование
• продолжать учить коллективно, возводить постройки, необходимые для игры, совместно планировать предстоящую работу, сообща выполнять задуманное.

Развивающие задачи:

• способствовать формированию умения: искать выход из проблемных ситуаций; развитию речи, активизировать словарь детей
• помогать детям, устанавливать взаимоотношения и действия в процессе игры
• развивать умения расширять сюжет на основе полученных знаний во время организованной образовательной деятельности и в повседневной жизни
• совершенствовать умение использовать предметы-заместители.

Конспект открытого педагогического мероприятия с детьми старшей группы «В поисках сокровищ Василисы Прекрасной»

ГБДОУ детский сад №80 Красносельского района Санкт-Петербурга

Подготовила воспитатель: Бавыкина Наталья Николаевна

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Цель: закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете, названии геометрических фигур, закрепление дней недели, создание геометрических мандал

Задачи:

Авторское многофункциональное дидактическое пособие «Ландшафтные истории»

• Биктимирова Татьяна Владимировна учитель – дефектолог
• Чурикова Мария Валерьевна педагог – психолог
• Чащина Елена Александровна музыкальный руководитель

МБ ДОУ «Детский сад № 182» город Новокузнецк

Нами, специалистами МБ ДОУ «Детский сад №182», было разработано авторское пособие «Ландшафтные истории» для детей с ОВЗ. Важным акцентом при разработке данного пособия являлись следующие задачи: развитие зрительного восприятия, развитие психических процессов, развитие ориентировки в пространстве, развитие связной речи, развитие осязания и мелкой моторики, улучшение психоэмоционального состояния дошкольников, воспитание художественно-эстетического вкуса, развитие положительного эмоционального отклика на сотрудничество в процессе деятельности, развитие слухового восприятия.

Конспект познавательной беседы «История возникновения станицы Медведовской»

Задачи:

• продолжать знакомить детей с историей возникновения станицы;
• расширять и закреплять знания о её достопримечательностях, людях живущих в ней.
• Развивать интерес к современным архитектурным строениям станицы.
• Воспитывать патриотизм, гордость за свою малую Родину.

Оборудование. Экспозиция мини выставки "Родная станица".

Ход познавательной беседы.

1 Организационная часть.

План-конспект занятия: «Что такое время?»

Образовательная область: «Познавательное развитие» (ознакомление с окружающим миром)

Возрастная группа: старшая (5-6 лет)

Цель: Формирование у дошкольников первичных представлений о средствах измерения времени и о видах часов.

Задачи:

1. Познакомить детей со способами измерения времени и различными видами часов.
2. Сформировать начальные представления о развитии средств измерения времени.
3. Развивать зрительное восприятие, произвольное внимание, фантазию детей.
4. Развивать навыки продуктивной деятельности дошкольников в процессе творческого моделирования предметов интерьера (часов).
5. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.
6. Поощрять стремление детей к воплощению в художественной форме своих представлений о предметах ближайшего окружения.

Ход деятельности