Занятия по образовательной области "Познание"

Ребёнок и финансовая грамотность

Каждому родителю хочется видеть своего ребёнка счастливым и успешным в будущем. Но всё ли мы делаем для этого? Ведь нашим детям предстоит жить в мире, где владение нужной информацией решает практически всё. А достаточно ли они знают о мире финансов? Умеют ли грамотно обращаться с деньгами и защищать их?

Финансовая грамотность – это те знания, умения и навыки, которые необходимы человеку для принятия разумных финансовых решений, а также для достижения финансового благополучия.

Финансово грамотный человек – это человек, который:

• умеет грамотно обращаться с денежными средствами, сохраняет и приумножает их;
• ведет учёт доходов и расходов;
• ориентируется в экономической обстановке страны;
• может распознать признаки финансового мошенничества;
• выполняет свои обязательства налогоплательщика;
• умеет ориентироваться в банковских услугах.

Проект «Все работы хороши, выбирай на вкус»

(подготовительная группа «Пчёлка»)

Подготовили воспитатели высшей категории:

• Прохорова С.В.
• Елисеева О.В.

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад №10 «Светлячок» комбинированного вида» г. Волхов 2021 год

Актуальность.

Мир профессий в обществе — сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система. Если ещё 10-15 лет назад было достаточно познакомить детей с трудом повара, продавца, водителя, врача, военного, то на современном этапе этого недостаточно. Однако и эти специальности всерьёз изменились благодаря развитию техники и внедрению цифровых информационных технологий во все сферы нашей жизни. Даже одни и те же профессии по должностным обязанностям называются по-разному. Взрослым порой непросто бывает разобраться во всем многообразии современных профессий, к тому же часто имеющих иностранные названия.

Экспериментальная деятельность: поиски, находки, открытия

Работая с детьми, мы столкнулись с такой проблемой как недостаточное знание детей о неживой природе. И нам захотелось интересно преподнести эти знания. В этом нам помог метод экспериментирования. Эта проблема на данный момент является актуальной потому, что развитие исследовательских способностей ребенка — одна из важнейших задач современного образования. Знания, полученные в результате собственного эксперимента, исследовательского поиска значительно прочнее и надежнее для ребенка, нежели сведения, которые он получает репродуктивным путем.

На первом этапе работы мы выявили уровень экологических знаний о неживой природе. Оказалось, что дети мало знают о свойствах, качествах материалов неживой природы и как человек использует их в жизни. Не проявляют интерес к экспериментированию и поисковой деятельности.

Конспект открытого занятия по экспериментированию в подготовительной группе «Воздух и его свойства»

Образовательная задача:

• Систематизировать и уточнить представления детей о свойствах воздуха.
• Расширить представления детей о значимости воздуха в жизни человека.
• Учить работать в коллективе и индивидуально во время опытов.

Развивающая задача:

• Развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования.
• Развивать умение делать выводы и умозаключения.
• Развивать у детей способность находить связь неживой природы с живой природой и предметным миром.
• Развивать мышление, воображение, любознательность, наблюдательность.

Занятие по познавательному развитию «Что растворяется в воде»

Воспитатель МБДОУ № 9 Брюханова Ирина Анатольевна

Лексическая тема: «Хлеб»

Цель. Создание благоприятных условий для коррекции и развития детей с ЗПР через организацию игры, познавательной и исследовательской деятельности.

Задачи:

• Образовательные. Познакомить детей в рамках лексической темы «Хлеб» с процессом изготовления блинов. Учить детей в процессе игровой деятельности проводить элементарные и доступные опыты, строить гипотезы, сравнивать и искать практическим путем ответы на вопросы, делать простейшие умозаключения, анализируя результаты экспериментальной деятельности. Повторить изученные свойства воды: цвет (прозрачная), вкус (не имеет вкуса, пресная) и запах (не имеет запаха). Показать детям растворимость и нерастворимость в воде различных веществ: соли, сахара, муки и масла. Учить сравнивать различные вещества и обозначать результаты наблюдений символами.
• Коррекционно – развивающие. Развивать самостоятельность, поисковую активность, познавательный интерес и мыслительную деятельность у детей через игру, способствовать развитию инициативной речи.
• Воспитательные. Воспитывать интерес к бытовому труду, желание работать в коллективе.

Конспект мероприятия «Гость группы – Мишка» в первой младшей группе на тему: «Почему медведи спят зимой?»

Сценарий мероприятия:

Цель прихода героя к детям:

• переключить эмоции ребенка с отрицательных на положительные
• познакомить детей с медведем, где живет и чем питается
• рассказать детям, зачем медведь зимой впадает в спячку
• выучить стихотворение о мишке.

1. Сюрпризный момент. Появление героя.

Заглянуло к нам в оконце,

Утром ласковое солнце.

Поприветствовало нас

И сказало: «Добрый час»

Конспект занятия в старшей группе «Свойства стекла».

Цель:

• продолжать знакомство детей с материалами, из которых делают различные вещи;
• помочь выявить свойства стекла (прозрачное, светлое и цветное, водонепроницаемое, гладкое и негладкое, толстое и тонкое, холодное, бьется),
• обратить внимание дошкольников на то, что все свойства учитываются при изготовлении вещей из этого материала.

Оборудование: изделия из стекла – тонкие и ребристые стаканы, розетки, вазочки, бутылочки, салатницы, разнообразные флаконы, пробирки и т. п.

Ход занятия.

Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:

Сценарий квест-игры для детей средней группы «Найди корзину белочки».

Цель:

• Побуждать к познавательно-исследовательской деятельности, благодаря погружению в различные игровые ситуации, опираясь на предыдущий опыт.
• Учить понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно или коллективно.

Задачи

1. закрепить знания детей об условиях необходимых для роста растений, закрепить счет в пределах 5,
2. Развивать социально-коммуникативные качества путем коллективного решения общих задач.
3. Воспитывать чувство дружбы, сотрудничества, доброжелательного отношения друг к другу. Прививать интерес к новой форме игровой деятельности (квест-игра)

Оборудование: игрушка-белочка, рисунок заштрихованной книги в конверте, разрезные картинки (5 частей) с изображением ореха. грибка, шишки, желудя; карточки с изображениями (белка, заяц, ежик, мяч), корзинка с орехами, шишками, желудями, корзинка с муляжами овощей, корзинка с муляжами фруктов.

Познавательная рубрика для почемучек «Хочу все знать»

МБДОУ детский сад № 35 Группа «Фантазёры» Выпуск № 1 «Путешествие по разным странам»

Проект в подготовительной группе «Путешествие по разным странам». Актуальность проекта

Проблема поликультурного воспитания дошкольников в современных условиях развития поликультурного общества приобретает особую актуальность. Приобщение ребенка к миру человеческих ценностей обеспечивает формирование толерантности, осознание ребенком своей принадлежности к мировым культурным ценностям. Очевидно, что многокультурное общество испытывает потребность в новом мировоззрении, направленном на интеграцию культур и народов с целью их дальнейшего сближения и духовного обогащения. Все это обосновывает значимость поликультурного образования, целью которого выступает формирование культуры человека, творческой личности, способной к активной и продуктивной жизни в поликультурной среде.

Для дошкольников приобщение к культуре разных народов – это мир неизвестных ему вещей и ярких впечатлений. Если мир этот станет близким и понятным с детства, то у ребенка сформируется необходимость познания исторических сведений, высокая познавательная активность, желание ценить достоинства культур других народов, что, бесспорно, будет являться неотъемлемой чертой его духовного становления, социального развития.

Методическая разработка для детей старшего дошкольного возраста «Всех излечит, исцелит добрый доктор Айболит!»

Авторы:

• Степанова Наталья Геннадьевна – воспитатель, высшая квалификационная категория
• Постнова Ольга Анатольевна – воспитатель, высшая квалификационная категория
• Соколова Юлия Александровна – воспитатель, высшая квалификационная категория
• Смекалова Надежда Владимировна – воспитатель, первая квалификационная категория

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №83» г. Череповец 2021 г.

Цель: Формирование у детей представлений о труде врача для животных – ветеринара.