Конспект занятия развивающего «Знакомство с водой» (2-3 года)

Цель: развитие познавательной активности, активизации мышления, развитие интеллектуально-творческого потенциала ребенка путем развития и совершенствования исследовательских способностей.

Задачи:

1. Обогащение знаний детей о воде как природном объекте.
2. Расширение элементарных представлений о воде, ее влиянии на окружающий мир.
3. Формирование познавательной активности детей при проведении наблюдений, исследований.
4. Стимулирование исследовательских и коммуникативных способностей в процессе обучения и в повседневной жизни.
5. Обогащение словарного запаса по данной теме.
6. Привитие культурно-гигиенических навыков.

Ход занятия

Дети входят в группу. На стульчике сидит кукла Таня. Перед ней кисть и листок.

- Ребята, посмотрите, кто сидит на стульчике? (на стульчике сидит кукла)

Мастер-класс для воспитателей «Разработка мнемотаблиц по познавательному развитию дошкольников».

Составили воспитатели:

• М. И. Иващенко
• М. Н. Бирюкова

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 1 «Улыбка»

Цель: ознакомление педагогов с методом мнемотехники как эффективным способом развития памяти, мышления, воображения дошкольников.

План проведения мастер-класса

1. Определение понятий «мнемотехника», «мнемотаблицы».
2. Мнемотехника как эффективный способ развития памяти, мышления, воображения дошкольников.
3. Использование метода мнемотехники при разучивании стихотворений детьми (методика «Запоминаем стихи, рисуя»).
4. Предварительная работа с детьми по овладению приёмом мнемотехники (кодировка отдельных слов, понятий; часто встречающиеся символы)
5. Этапы работы по созданию детьми мнемотаблиц к стихотворениям.
6. Использование мнемотаблиц-стихотворений для развития осведомлённости детей об окружающем мире, для ознакомления детей с художественной литературой, для развития творческих способностей детей.
7. Практическое задание для воспитателей (создание мнемотаблиц к предложенным стихотворениям).
8. Мнемотехника (от греч. mnēmē — память и téchnē — искусство, мастерство) — совокупность специальных приёмов и способов, облегчающих запоминание нужной информации и увеличивающих объём памяти путём образования ассоциаций (связей). Также мнемотехника подразумевает под собой замену абстрактных объектов и фактов на понятия и представления, имеющие визуальное, аудиальное или кинестетическое представление; связывание объектов с уже имеющейся информацией в памяти различных типов для упрощения запоминания.

Ещё термин «мнемотехника» (аналог пиктограммы) употребляется как обозначение визуализации (в виде изображения, набора символов либо предметов) некоего объекта, субъекта либо явления, достаточно полно описывающей его и облегчающей его запоминание или идентификацию.

Проект по формированию ранней профориентации детей старшего дошкольного возраста «Профессиональная ориентационная зона «Кухня»»

Разработчики проекта:

• Заместитель заведующего по ВМР Астапенко Юлия Валерьевна
• Воспитатель Вишнякова Ольга Михайловна

Актуальность:

В современном российском обществе актуальность приобретает проблема профессионального самоопределения. Высокий темп современной жизни, развитие информационных технологий насыщает рынок труда многообразием новых профессий, в которых зачастую сложно сориентироваться и сделать осознанный выбор, в соответствии со своими способностями и возможностями. В настоящее время наблюдается глубочайшее противоречие между возрастанием значимости профессий по принципу «престижности» и потребностью в высококвалифицированных специалистах.

Организация экспериментальной деятельности в младшей группе ДОО

Шемякина М.Е., воспитатель МБДОУ «Детский сад № 65 «Калинка»

Каждый дошкольник — маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, искать новые сведения об окружающем мире — важнейшие черты детского поведения. Внутреннее стремление к исследованию порождает исследовательское поведение ребенка и создает условие для того, чтобы психическое развитие ребенка разворачивалось как процесс саморазвития. Осознанное экспериментирование как способ познания мира, начавшись в трехлетнем возрасте, сохраняется в течение всей жизни.

НОД с элементами экспериментирования по теме «Профессия строитель».

Виды детской деятельности: познавательно — исследовательская, коммуникативная

Цель: Расширять представления детей о профессии строителя.

Задачи:

• Продолжать знакомить с разными строительными материалами;
• обогащать познавательные знания (знакомство с бетоном, его свойствами и качествами, способом его изготовления);
• обобщить знания о строительных профессиях;
• развивать творческие способности, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки;
• воспитывать трудолюбие;
• показать значимость профессии строителя, воспитывать уважительное отношение к человеку труда.

Образовательные области: «Здоровье», «Безопасность», «Познание», «Коммуникация», «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Труд».

Конспект непосредственно образовательной деятельности Квест-игра «Путешествие по родному городу» (подготовительная к школе группа)

Подготовила воспитатель Максимова О.А. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №34 «Зоренька» города Калуги. Калуга 2020 год.

Квест-игра «Путешествие по родному городу» (подготовительная к школе группа)

Цель: воспитание у детей чувства любви, гордости за свою малую Родину, и привязанности к родному городу.

Задачи:

• Способствовать развитию умения работать с маршрутным листом
• формировать патриотические чувства
• Стимулировать желание делиться своей информацией, высказывая собственные суждения.
• развивать устную речь детей в различных видах деятельности
• Воспитание у детей чувства патриотизма, умения работать в коллективе; взаимопомощь.

Образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Проект «Воздух — невидимка»

Автор: воспитатель МАДОУ- д/с № 14 М.И. Мироненко

Тип проекта: исследовательский, краткосрочный

Актуальность:

Воздух – это волшебник, который способен совершать много чудес. Он может поднять с морского дна затонувший корабль, сделать возможным плавный полет дирижабля и стремительное движение самолетов. Дошкольник прожил на свете уже несколько лет и привык встречаться с воздухом везде.

Но научиться самостоятельно, изучать его свойства, узнавать то, о чем раньше не задумывался или не догадывался ребенку еще не по силу.

В настоящее время в связи с пересмотром приоритетных форм и методов обучения в дошкольном образовании преобладают именно методы, развивающие у детей способности к начальным формам обобщения, умозаключения. А таким методом и является экспериментирование.

Проект «Путешествуя по миру»

Воспитатели ГБОУ Школа 2051:

• Ильина А.И.
• Смолякова М.В.
• Царская О.С.

Цель проекта: Формирование у детей познавательного интереса к планете Земля через ознакомление с жизнью, бытом, культурой, традициями народов разных стран и континентов.

Задачи проекта:

• Закреплять знания детей о своей стране – России
• Познакомить с жизнью, бытом, традициями, культурой народов других стран
• Закрепить названия континентов: Евразия, Австралия, Африка, Южная и Северная Америка, Антарктида
• Продолжать знакомить детей с географической картой мира
• Воспитывать у детей интерес, уважение к культуре разных народов
• Вызвать у детей интерес и любознательность к дальнейшему познанию мира
• Вызвать у детей положительный настрой, обогатить новыми яркими впечатлениями
• Воспитывать чувство гордости за свою страну
• Содействовать развитию речи: обогащать и активизировать словарь, развивать навыки речевого общения

План работы по проекту:

Конспект СИОС по познавательному развитию на тему: «Как жили наши предки-казаки» в подготовительной группе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 6» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТАРОМИНСКИЙ РАЙОН

Выполнила: воспитатель Кудря Е.П. Ст. Староминская 2020г

Цель: формирование представлений детей о жизни казаков.

Задачи:

• формировать дифференцированные представления об убранстве старинного кубанского дома, особенностях используемых материалов
• систематизировать знания о современных предметах быта
• развивать навыки применения полученной информации в игровой, изобразительной, речевой и других видах детской деятельности
• воспитывать у детей уважительное, бережное отношение к культуре кубанского казачества.

Методические приемы: мотивация — гимн Кубани. Презентация «Путешествие в прошлое предметов», загадки о предметах быта, чтение стихов В.Бакалдина «Простая быль», И.Вараввы «Ехали казаченьки», подвижная игра «Сон казака», дидактическая игра «Укрась дом»

Конспект занятия по познавательному развитию «Из сказки в сказку»

Воспитатель Тарасовой Натальи Видсоновны Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 41 «Планета детства» Г. Пятигорска Ставропольского края

Конспект ОД (занятия) по познавательному развитию на тему «Из сказки в сказку» с детьми подготовительной к школе группы (формированию элементарных математических представлений)

Программные образовательные задачи: