Занятия по образовательной области "Познание"

ДИЗАЙН ОДЕЖДЫ И АКСЕССУАРОВ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 1 «Сибирячок» 633011, Новосибирская область, город Бердск, м-он Северный, 20/1

ВЫПОЛНИЛИ ВОСПИТАТЕЛИ:

• МУМИНОВА ЕЛЕНА ЛЕОНИДОНА
• КАРЕПИНА РИММА ВЯЧЕСЛАВОВНА

Занятие по ранней профориентации

Почему мы выбрали эту профессию?

Конспект занятия «Заинск городок, Татарстана уголок»

Цель:

• Вызвать интерес к истории г. Заинск; закрепить знание о гербе города.
• Формировать чувство ответственности за малую Родину и уважения к предкам;
• умение выражать свои мысли. Воспитывать гражданско-патриотические чувства:
• гордость за свою малую Родину, желание сделать её лучше.
• Прививать желание читать стихи, обогащать словарь детей.

Задачи: Образовательные: Закрепить знания детей о государственной символике (гербе и флаге РФ, Татарстана и города Заинска; о своей малой родине –города Заинска, его особенностях, достопримечательностях. Развивать: — устойчивое внимание, познавательную активность, любознательность, наблюдательность, мышление, фантазию; — связную речь детей, способность доказательно строить свои суждения, отвечая на вопросы взрослого полными развернутыми предложениями; Формировать — способность внимательно слушать и слышать воспитателя и сверстников, использовать в речи, ранее полученные знания о родном крае Воспитывать: — патриотические чувства любви к малой Родине через интерес к историческим, культурным и природным ценностям родного города

Конспект занятия НОД по экспериментальной деятельности для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) «Путешествие в пустыне».

Цель: развивать исследовательскую инициативность и активность детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные:

• уточнить представления детей о свойствах воды и ее пользы для всего живого на Земле
• дать первые элементарные сведения о круговороте воды в природе
• найти различные способы очистки воды
• активизировать словарь: «вода», «чистая», «прозрачная», «очистить», «речка», «радуга»
• закреплять представления о спектре цветов
• закреплять умение пользоваться приборами – помощниками для проведения игр – экспериментов.

Мастер-класс с педагогами «Детское экспериментирование – основа поисково-исследовательской деятельности дошкольников».

Цель мастер-класса: продемонстрировать некоторые виды экспериментирования с бумагой, водой, магнитом.

Задачи:

1. Показать, как можно использовать опыты в экспериментальной деятельности детей.
2. Развивать познавательный интерес к окружающему миру, умение делиться приобретенным опытом с другими людьми.

Ход мастер-класса:

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Рада приветствовать Вас, думаю, что педагоги, использующие экспериментирование в своей работе, найдут для себя что-то новое, а начинающие – поймут, насколько это интересное и увлекательное занятие. В ходе проведения мастер класса будут продемонстрированы опыты с некоторыми материалами.

Мы знаем, что детство, это пора поисков и ответов на самые разные вопросы. Исследовательская активность — естественное состояние ребенка, он настроен на познание окружающего мира. Он изучает все как может и чем может – глазами, руками, языком, носом. Он радуется даже самому маленькому открытию.

Образовательная деятельность «Волшебная вода Айболита» группы общеразвивающей направленности для детей 3-4 лет

Воспитатель:

• Бледных Л.А.
• Тимохина Р.С

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад №37» 2023 г.

Образовательная деятельность «Волшебная вода Айболита»

Цель: обобщить и систематизировать знания, умения и навыки воспитанников второй младшей группы, Активизировать словарный запас детей; вовлекать детей в разговор во время рассматривания картины,

Задачи:

1. Образовательные:

• закрепить умение детей классифицировать овощи и фрукты
• развивать кругозор, мышление, любознательность детей
• поддерживать стремления детей высказывать своё мнение, делать простые выводы
• закрепить умения складывать разрезные картинки; различать цвета
• закрепить умение сравнивать предметы по величине, высоте, длине, ширине и толщине.

2. Развивающие:

• развивать умения описывать картину «Кошка с котятами»
• развивать речь, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения; способствовать развитию слухового и зрительного внимания, памяти, логического мышления конструктивных и творческих способностей.

Опытно-экспериментальная деятельность в старшей группе детского сада

Шестилетние дети — это маленькие любознательные исследователи окружающего мира, неугомонные почемучки. Почему дует ветер? Почему замерзает вода зимой? Почему светит солнце? Почему появляется радуга? Столько любопытных вопросов, на которые так весело и здорово находить ответы.

В доступной для ребёнка форме объяснить малышу суть сложных природных процессов и явлений помогают эксперименты.

Метод экспериментирования создаёт необходимые условия для активного познания, открытия ребёнком новых знаний об окружающем мире. Кроме того, экспериментирование стимулирует исследовательскую активность малыша, развивает его логическое мышление, речь и аналитические способности, учит видеть и понимать причинно-следственные связи, формирует азы научного мировосприятия. Важно, чтобы в дошкольной системе образования одним из ведущих инструментов развития интеллектуальной культуры малышей стал такой вид деятельности, как детское экспериментирование.

Детское экспериментирование — познавательный и увлекательный приём практического исследования мира, нацеленный на создание наиболее благоприятных условий, в которых предметы и явления наиболее красноречиво проявляют свою скрытую природу.

Целью опытно-экспериментального занятия является моделирование природного или физического явления, наглядная демонстрация процесса его возникновения и свойств взаимодействующих объектов, что позволяет ребёнку в результате собственных наблюдений и размышлений прийти к самостоятельным выводам.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию (с использованием технологий) «Есть такая профессия — танкист»

(подготовительный возраст)

Разработали:

• Трудникова Надежда Юрьевна, воспитатель, высшая квалификационная категория;
• Мальцева Любовь Леонидовна, воспитатель г. Череповец, 2021 г.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 62»

Цель: Создание условий для расширения и углубления знаний детей о военной профессии танкист.

Задачи:

Педагогический проект «Мы – будущие экскурсоводы»

Бехметьева Елена Алексеевна воспитатель ГБДОУ детского сада № 44 Кировского района Санкт-Петербурга Санкт-Петербург 2023г

Описание проекта

Тип проекта Целевой творческий

познавательно – исследовательский, реализованный

детско – взрослый; открытый – в ДОУ и за его пределами

ребенок – субъект проектирования;

«Что такое деньги и какими они бывают»

(для детей старшего дошкольного возраста)

Цель: формирование понятий «деньги», «монета», «купюра»; обобщение знания детей о внешнем виде современных денег.

Оборудование для занятия: Феечка-Копеечка, шкатулочка с монетами и купюрами; для эксперимента: изображения купюры и монеты, фишки-магнит 8 штук, бумажные купюры и металлические монеты разного достоинства, стакан с водой, 2 кошелька; игра на липучках «Что можно и нельзя купить за деньги»; альбом на липучках «Юный финансист»; пластиковые карты; иллюстрации, ноутбук, мультфильм «Уроки тетушки Совы. Азбука денег».

Раздаточный материал: купюры разного достоинства, монеты разного номинала.

Словарная работа: деньги, монета, купюра, пластиковая карта.

Содержание

1. Организационный момент.

Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся и
Друг другу улыбнемся

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

В связи с введением в действие ФГОС ДО значительно активизировался интерес педагогов к технологиям проектирования. Проектные технологии позволяют выстраивать образовательный процесс в дошкольных учреждениях в соответствии с заявленными в новых нормативных документах принципами. В ходе реализации проектов можно естественным образом комбинировать разные виды детской деятельности и формы работы с детьми, решать образовательные задачи в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников, активно взаимодействовать с семьями воспитанников.

Проектирование представляет собой важную сферу познавательной деятельности детей, которая не компенсируется развитием других форм активности дошкольника. Она обладает целым рядом характеристик, оказывающих положительное влияние на развитие ребёнка – дошкольника.

В ходе проектной деятельности, расширяются знания детей об окружающем мире, развиваются общие способности детей – познавательные, коммуникативные и регуляторные.

Дети становятся внимательнее друг к другу, начинают руководствоваться не столько собственными мотивами, сколько установленными нормами.