Проектно-исследовательская работа «Окружающий мир: Как долго пахнет мята!» В подготовительной группе (6-7 лет)

Под исследовательским проектом подразумевается деятельность учащихся по решению творческой, исследовательской проблемы (задачи) с заранее неизвестным решением, предполагающая наличие основных этапов, характерных для научного исследования:

• выявление и постановка проблемы исследования;
• формулировка гипотезы;
• планирование и разработка исследовательских действий;
• сбор данных (накопление фактов, наблюдений, доказательств), их анализ, синтез, обобщение;
• сопоставление (соотнесение) данных и умозаключений, их проверка;
• подготовка и написание (оформление) сообщения;
• выступление с подготовленным сообщением;
• переосмысление результатов в ходе ответов на вопросы;
• построение выводов, заключений.

Обычно исследовательские проекты бывают предметными, в ряде случаев — межпредметными.

НОД в подготовительной группе «В Царстве камней».

Тема: Свойства камней.

Интеграция образовательных областей:

1. Познание
2. Речевая
3. Социально-коммуникативная

Программное содержание:

Формировать представление о камнях, как части неживой природы и о их роли в жизни человека.

Продолжать формировать умение исследовать неживую природу, выделять особенности разных камней, описывать их и сравнивать, делать элементарные выводы.

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром для старшего дошкольного возраста «Этот удивительный Крым»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Никитская СШ» им. М.Г. Малышева -детский сад Муниципального образования городской округ Ялта Республика Крым

Автор: Соляник Александра Александровна воспитатель высшей категории МБОУ «Никитская СШ» им. М.Г. Малышева подразделение — детский сад.

Образовательная область: физическое развитие, познавательное, с учётом регионального компонента.

Интеграция видов деятельности: двигательная, игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная.

Цель: формировать у дошкольников интерес к своей малой родине, к природным богатствам Крыма.

Задачи:

Обучающие:

Коллективный проект «Крышки-развивашки»»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 52 имени Ф.Ф. Селина» городского округа Самара (МБОУ Школа № 52 г.о. Самара)

Автор: Крутько Н. Е. Учитель-логопед Самара 2022

Паспорт проекта

Вид проекта Краткосрочный, творческий, коллективный.

Разработчик проекта Крутько Нина Евгеньевна

Участники проекта Дети старшего дошкольного возраста, учитель-логопед

Технологическая карта организованной образовательной деятельности с детьми старшей группы «Мир профессий»

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 3 «Теремок» г. Шебекино»

(Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»)

Возрастная группа: старшая. Воспитатель: Шилова Н. В., Гуртовенко С. В.

Образовательные области: Социально-коммуникативное развитие «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Цель освоения предложенного материала: профориентация дошкольников посредством ознакомления с трудом взрослых.

«Сколько весит воздух?»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию воспитанников № 121МБДОУ – детский сад № 121

МБДОУ – ДЕТСКИЙ САД № 121 Воспитатель: Ханжина Л.В. 2022 год.

• Цель: формирование знаний у детей старшего дошкольного возраста о том, что такое воздух, и его особенностях.

Задачи:

• обогатить и закрепить знания о свойствах воздуха;
• научить проводить простые опыты с воздухом;
• развивать познавательную активность, творческие способности, воображение, мышление, фантазию, коммуникативные навыки.

Актуальность:

Проект «Почему темнеют яблоки?»

Исполнитель: Воспитатель Ханжина Любовь Вадимовна

Цель проекта:

формирование представлений о том из – за чего яблоко темнеет в процессе проведения опыта с детьми старшего дошкольного возраста.

Рабочая группа проекта:

• Воспитатель
• Дети
• Родители (законные представители)

Актуальность проекта:

Педагогическая статья на тему: «Экспериментальная деятельность дошкольников, через использования пособия МОБИЛАБ».

Жизнь во всех ее проявлениях становится все разнообразнее и сложнее; она чем дальше, тем больше требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности мышления, быстрой ориентировки, творческого подхода к решению больших и малых задач.

Дошкольник — природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребенку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний. Благодаря этому он познает мир, в который пришел.

За время работы воспитателем, мною было замечено, что у детей плохо развиты исследовательские умения, что с возрастом интерес у детей к исследованиям и экспериментам пропадает. А может быть в этом виноваты мы, взрослые? Нередко на стремления ребенка познакомится с окружающим миром мы реагируем так: Отойди от лужи ты испачкаешь платье; не трогай песок руками, он грязный. Может быть мы, взрослые, сами того не желая отбиваем у ребенка естественный интерес к исследованиям и опытам.

Взяв за основу работы известных ученых, таких как Леонида Абрамовича Венгера, Бориса Павловича Никитина, Николая Евгеньевича Веракса была создана и воплощена идея организации отдельной, обособленной формы самостоятельной поисковой деятельности, через мобильную лабораторию. Кроме того, с точки зрения Надежды Александровны Коротковой становление инициативы у детей рассматривается через игру, коммуникацию, продуктивную деятельность и конечно же исследование. И эти все виды деятельности сочетаются в МОБИЛАБе. Что является важным в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Геоквест — технология изучения полезных ископаемых

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №17 «КРАСНАЯ ШАПОЧКА» Г.БУГУЛЬМА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

Разработала: Осипова Владислава Алексеевна, воспитатель первой квалификационной категории

Актуальность: Современного ребёнка с самого рождения окружает насыщенная информационная среда. Всё большее место в жизни дошкольника занимают компьютер, игровые приставки, электронные игрушки. Современных детей всё сложнее чем-то удивить. Это, конечно, накладывает определённый отпечаток на развитие личности ребёнка. Я стараюсь идти в ногу со временем и применять в своей работе современные средства обучения и развития, новые педагогические методики и технологии, оригинальные формы проведения образовательной деятельности. Наиболее соответствующей потребностям и интересам детей дошкольного возраста, по моему мнению, является технология квест, которая отвечает современным требованиям и сохраняет игру в пространстве дошкольного детства.

Технологическая карта занятия в подготовительной группе (6-7 лет) «Земноводные, как часть животного мира»

познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром) с применением технологии «Ситуация» Л. Г. Петерсон

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ИРКУТСКА ДЕТСКИЙ САД № 81 (МБДОУ г. Иркутска детский сад №81)

Составила: Воспитатель Олзоева Мария Алексеевна

Культурная практика Познавательно — исследовательская деятельность

Культурно- смысловой контекст. Рассказ (образ об земноводном животном)