Формирование экономических представлений и основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста

Авторы:

• Казакова Г А
• Новопашина М Д

Мы второй год работаем по теме «Формирование экономических представлений и основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста». Тема выбрана не случайно. Современные дети рано включаются в экономическую жизнь семьи: сталкиваются с многочисленной рекламой, деньгами, ходят с родителями в магазин, совершают с ними покупки, овладевая, таким образом, первичными экономическими знаниями, пока еще на начальном уровне. Именно старший дошкольный возраст является самым продуктивным в плане заложения таких индивидуально – психологических особенностей личности, как ответственность, бережливость, сила воли, которые в дальнейшем будут необходимы для воспитания финансово грамотного гражданина. Нами разработана дополнительная общеразвивающая программа по формированию основ финансовой и экономической грамотности детей 5 -7 лет «Первые шаги в экономике».

Конспект «Воздух и его свойства»

МБДОУ «ЦРР детский сад «Колокольчик» Воспитатель Колесникова Виктория Олеговна Старшая группа

Цель: Обобщить представления о явлениях природы. Систематизировать представления о значении воздуха для жизни, использовании свойств воздуха человеком.

Задачи:

• Образовательная: Формировать основы экологического сознания.
• Развивающая: Развивать умение устанавливать связи между явлениями природы и самостоятельно делать выводы.
• Воспитательная: Вызвать стремление к охране лесов.

Оборудование: 2 таза с водой, полиэтиленовый пакет, стеклянная банка, кубики, соломинка (коктейльная трубочка), воздушный шар, мяч, веер, вертушка; аудиозапись «Старинной французской песни» П.И. Чайковского; аудиозапись шума ветра; загадки.

Проект «Очевидное-невероятное: и в шутку, и всерьёз» (исследовательский информационно-познавательный)

Руководители проекта: воспитатели

• Барабанова Алла Анатольевна
• Соколова Светлана Николаевна

Организация: ГБОУ «Школа № 1317»

Участники – воспитатели, дети старшей группы, родители.

Тип проекта – краткосрочный.

Коротко о проекте: сравнительный анализ волшебных предметов с современными предметами и изобретениями, которые использует человек.

Современные устройства нам облегчают жизнь: мы можем быстро передвигаться, они облегчают нам работу по дому, помогают узнавать мир и многое другое. Это происходит каждый день, что мы даже не замечаем этого «волшебства». Вот нам и захотелось взять несколько сказок и посмотреть, какие предметы из волшебного сказочного мира превратились в действительные предметы в современном мире.

Консультация для родителей «Зачем ребенку нужна финансовая грамотность?»

Деньги – великий воспитатель, так как они позволяют воспитывать у детей честность, доброту, великодушие к близким людям, желание поделиться, способность к самоограничению и привычку тратить их разумно.

А.С. Макаренко

Приобщение ребенка к миру экономической действительности – одна из сложных, но в тоже время важных проблем. В настоящее время дети рано включаются в экономическую жизнь семьи: знакомятся с деньгами, рекламой, ходят с родителями за покупками в магазин, овладевая, таким образом, первичными экономическими знаниями, пока еще на житейском уровне. Дошкольники узнают о труде, о профессиях родителей, о финансовом положении семьи. Чем раньше дети узнают о роли денег в жизни общества, тем раньше сформируются полезные финансовые привычки.

Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста – новое направление в дошкольной педагогике, отражающее интерес педагогов и родителей к глобальной социальной проблеме, неотделимой от развития ребенка с первых лет его жизни. Исследования последних лет свидетельствуют о необходимости внедрения экономического образования с дошкольного возраста, когда дети получают первичный опыт участия в элементарных экономических отношениях, происходит их приобщение к миру экономической действительности. В современной концепции образования подчеркивается особое значение дошкольного возраста в формировании и развитии уникальной личности ребенка. Так как на этом этапе закладываются основы личностной культуры, обеспечивается освоение первоначальных социокультурных норм. Это является фундаментом для приобретения в будущем специальных знаний и навыков.

Конспект НОД в старшей группе «Мой город — Череповец».

Цель: воспитание патриотических чувств, умения анализировать окружающий мир.

Задачи:

1. Уточнить и систематизировать знания детей о городе Череповце, его символике, улицах города, достопримечательностях.
2. Расширить словарный запас детей. Развивать познавательный интерес.
3. Формировать умение правильно строить предложение, отвечать полным предложением.
4. Воспитывать любовь к родному городу, его жителям, желание заботиться о городе, поддерживать чистоту и порядок.

Образовательные области:

Конспект НОД по ФЦКМ в старшей группе «Одежда, обувь и головные уборы»

Цель: формирование представлений у детей о различных видах одежды, обуви и головных уборах, обогащение словарного запаса.

Задачи:

Образовательные:

• Учить различать виды одежды, обуви, головных уборов, знать их назначение, определять материалы, из которых они изготовлены.
• Формировать представления о видах одежды соответственно времени года.
• Закреплять умения классифицировать одежду, обувь и головные уборы по сезонам, полу, профессии; выделять общий признак в словах, развивать умение обобщать.

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ «Вербена: мифы и полезные свойства».

Тип: проектно-ориентированный, творческий.

Продолжительность: среднесрочный (3 недели).

Участники: ребенок, родители, педагоги.

Цель: познакомить детей с миром лекарственных растений на примере вербены. Исследовать происхождение цветка, ее лечебные свойства и истории, связанные с растением.

Задачи:

1. Выяснить, откуда берет свое начало вербена.
2. Рассмотреть, какие мифы существуют в мире о данном растении.
3. Изучить лечебные свойства цветка.
4. Познакомить детей с растением, и расширить их кругозор.
5. Вызвать желание больше изучать растительный мир.

Проблема: полезна ли вербена для людей?

Проект на тему: «Веселый огород на подоконнике» в старшей группе «Почемучки»

Выполнили:

• Шаяхметова Гульсирень Минебаевна
• Гордеева Светлана Валентиновна

МАДОУ детский сад № 185 комбинированного вида «Аистёнок» Казань 2022

Актуальность:

Огород на подоконнике способствует развитию наблюдательности, любознательности у детей, помогают лучше узнать, изучить растения и растительную жизнь

Дети в современном мире в недостаточной степени имеют представления о том, что растения и овощи можно выращивать в комнатных условиях, о необходимых условиях роста, их интерес познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Поэтому мы решили: дать детям необходимые знания, что растения живые, их высаживают, из семян, поливают, ухаживают за растениями

Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе (6-7 лет) «Удивительный мир растений»

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №31 «Аленький цветочек», город Губкин Белгородской области воспитатель Грачёва Ольга Фёдоровна

(Образовательная область «Познавательное развитие»)

Цель: Ознакомление детей с окружающим миром растений.

Задачи:

• закрепить знания детей о разнообразии растений
• дать понятие о взаимосвязи живой и неживой природы
• побуждать к экспериментальной деятельности
• способствовать умению делать выводы
• расширять знания детей о природе России
• воспитание бережного отношения к растениям.

Предварительная работа: наблюдение в природе, чтение художественной и познавательной литературы, экспериментирование с растениями.

Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с миром природы и окружающей действительностью во второй младшей группе «Жила была гора»

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение №14 «Центр развития ребенка — детский сад»

Цель: Закрепление образа горы в представлениях детей о неживой природе через чтение сказки Лены Быданцевой «Сказка про гору»

Задачи:

• учить рассуждать, отвечать на вопросы взрослого.
• развивать познавательную активность, творческие способности, воображение, мышление, коммуникативные навыки.
• воспитывать у детей любовь к народным и литературным сказкам;
• создать положительное эмоциональное настроение от участия в совместной деятельности.
• расширять словарный запас, активизировать словарь, развивать выразительную речь, память, внимание.

Методические приемы:

Игровой (использование мп игры).

Наглядный (использование кукол).

Словесный (напоминание, указание, опросы, индивидуальные ответы детей).

Поощрение, анализ занятия.