Занятия по образовательной области "Познание"

Дидактическое пособие «Волшебная карусель»

Образовательная область: художественно-эстетическая, речевая, социально-коммуникативная, познавательная.

Цель данного пособия:

• создавать развивающую среду;
• развивать творческие способности детей;
• использовать как образец для продуктивных видов деятельности;
• развивать мелкую моторику;
• знакомить с предметным окружением, социальным миром, миром природы;
• развивать речь;
• обогащать словарь;
• привлекать к разыгрыванию сказок;
• закреплять учебный материал в развитии художественно-эстетического развития.

Задачи:

Проект: Семейные традиции и увлечения: «Люблю по городу гулять, люблю я город узнавать»

Цель: Знакомство детей младшего возраста с достопримечательностями города Санкт-Петербурга.

Задачи:

Образовательные:

• Пробуждать познавательный интерес к родному городу.
• Расширять начальные представления о городе.

Развивающие:

• Развивать память, мышление.

Конспект совместной познавательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста экспериментирование «Как Тюпа воздух искал»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №130 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей Невского района Санкт-Петербурга.

Составила Березина Л.В. Санкт-Петербург 2022г.

Задачи:

• Образовательная — формировать представление детей о воздухе, его характерных признаках, формировать познавательный интерес;
• Развивающая — развивать умение видеть признаки воздуха и выражать их в речи, развитие мышления, внимания, активизировать словарный запас детей;
• Воспитательная — воспитывать интерес к природным явлениям, экспериментальной деятельности.

Предварительная работа: наблюдение за ветром на прогулке, игры с султанчиками, вертушками, веерами, чтение Г.Лагздынь «Ветерок», подвижные игры «Раздувайся пузырь», дыхательная гимнастика.

Конспект совместной познавательно – исследовательской деятельности педагога с детьми в старшей группе «Откуда соль пришла».

Образовательная область: «Познавательное развитие» Интергация: «Художественное – эстетическое развитие»; «Речевое развитие»; «Социально – коммуникативное»; «Физическое развитие» Основная деятельность: Познавательно – исследовательская Возраст: старшая группа Цель: изучить особенности соли, ее свойства, качества и применение.

Задачи:

• систематизировать знания детей о том, что соль – минеральное вещество, о происхождении и способов добычи, а также свойствах соли;
• развивать речь детей, учить делать выводы, побуждать использовать сложные предложения, формировать умение вести диалог с воспитателем, со сверстниками
• способствовать развитию художественных способностей, используя нетрадиционное рисование солью. Активизация словаря: сыпучая, кристаллическая, растворяется, пресная, соленая. Физическое развитие: Пальчиковая гимнастика. Материалы и оборудование: тарелочки с солью, увеличительные стекла, ложки, одноразовые стаканы на каждого ребенка, цветной картон на каждого ребенка, кисточки, картина «Как добывают соль» (мольберт – доска), музыкальный центр, флеш – накопитель. Предварительная работа: Беседа с детьми «Что мы знаем о соли и ее свойствах?» Рассматривание иллюстративного материала и фотографий. Просмотр презентации «Как и где добывают соль?» Чтение художественной литературы о соли, загадывание загадок. Заготовка цветной соли.

Ход занятия:

Конспект НОД по познавательному развитию «Разноцветная планета» в группе общеразвивающей направленности для детей 6-7 лет

Очкасова Наталья Николаевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 12» г. Курска

Цель: Расширять и пополнять знания детей о нашей планете, особенностях окружающей природной среды.

Задачи НОД:

Образовательные задачи:

• формировать у детей представление о глобусе.
• учить детей выделять части земного шара (моря, горы, равнины, леса и т.д.) и устанавливать их взаимосвязь;
• формировать позитивную мотивацию детей к познавательной и исследовательской деятельности.
• формировать у детей представление о бережном отношении к природе и сохранении ее красоты;
• продолжать учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их;
• продолжать учить выполнять задания группами и всем коллективом.

Развивающие задачи:

• развивать разностороннее представление детей об окружающей действительности; уточнять, закреплять и расширять знания о животном мире;
• развивать у детей быстроту мышления, внимания, память;
• содействовать развитию связной, грамматически правильной диалогической речи;
• развивать любознательность;
• развивать двигательную активность и творческое воображение детей.

Консультация для родителей «Природа как источник знания»

Казанцева Александра Васильевна МБДОУ «ДС 336 г. Челябинска» Воспитатель

«Мир, окружающий ребенка, — это прежде всего, мир Природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой». В.А. Сухомлинский

Ребенок как личность формируется не в реве матери, а здесь в обществе, в мире, и это формирование осуществляется всю жизнь через познание окружающего мира и себя в этом мире. Замечательный педагог В.А Сухомлинский писал: «человек всегда был и остается сыном природы, и то, то родит его с природой, должно испытываться для его приобщения к богатству духовной культуры. Мир, окружающий ребенка-это прежде всего мир природы с безграничной красотой. Здесь, в природе источник детского разума. Все дети от природы любознательны. Круг их интересов очень широкий. Среди вопросов, которые они задают нам взрослым, есть и такие, что вызваны различными явлениями, объектами природы. Чтобы лучше понять все живое, что нас окружает, надо родителям аще бывать в поле, на лугу, в лесу, у реки, в парке, уметь увидеть красоту во всем и замечать все интересное. Как распускаются первые листочки, поему зимой ель очень зеленая, а у других деревьев листья попадали. От нас взрослых, зависит, будет ли ребенок любознательным, как у него развивается речь. Чем больше ребенок увидел и понял, тем ярче и образнее его речь, тем охотнее он общается со сверстниками, легче входит в контакт со взрослыми. Он на деле убедится в том, что ни одно явление не возникает беспричинно, само по себе и ни что не исчезнет бесследно. В процессе систематических целенаправленных наблюдений, ребенок учится думать и отвечать на вопросы «Почему?» [5]

Дидактическая игра по ознакомлению детей с профессией портного «Ателье» (старший дошкольный возраст)

Цель:

• расширять представления детей о профессии «портной»
• формировать представления детей о тканях, их свойствах, качествах (цвет, фактура, вес, толщина, прочность)
• показать детям разнообразие видов одежды, зависимость вида ткани от вида одежды, времени года
• развивать исследовательские действия, познавательный интерес, творческие способности
• воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Организация игры:

Для знакомства с тканями я сделала образцы 10*15 см из различных тканей.

С детьми выясняли название ткани, ее свойства, качества. Например: мех – толстый, пушистый, мягкий, теплый, намокает. Какую одежду можно шить из меха, используя его качества, для какого времени года? (теплая шуба или жилетка для зимы) Таким образом рассмотрели все ткани.

Для рассматривания различных видов одежды использовала карточки с разными видами одежды.

Конспект мастер — класс для детей по оригами: «Красная гвоздика — символ победы»

Автор: Ильяшевич Марины Константиновны

Цель: учить детей преобразовывать базовую форму в разные поделки, развивать навык сгибать лист в разных напровлениях, воспитываьб внимание, усидчивость.

Задачи:

• Познакомить детей со способом изготовления гвоздики в технике оригами;
• развивать воображение, творческие способности, эстетический вкус;
• воспитывать гордость и уважение к ветеранам ВОВ, к празднику День победы.

Материалы и оборудование:

Проект на тему: «Откуда чай пришёл?»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 150»

Автор проекта: воспитатель Лебедева Н.Е. г. Ярославль 2021г

Тип проекта: групповой, краткосрочный (01. 12-10. 12. 2021)

Вид проекта: информационный, практико- ориентированный.

Актуальность:

2021 год объявлен в нашей стране Годом народного единства.

Народ един, когда уважает друг друга независимо от пола, возраста, достатка, национальности.

Экспериментально исследовательский проект «Я хочу всё знать» «Извержение вулкана»

Актуальность: Окружающая нас природа, всегда была загадкой для человека. А для детей, которые только – только познают этот загадочный мир природы, каждое открытие – это чудо. Для современного этапа развития системы образования характерны поиск, и разработка новых технологий обучения и воспитания воспитанников. Одним из видов детской деятельности, используемых в процессе воспитания и всестороннего развития воспитанников, является экспериментирование. Дети по своей природе исследователи, с радостью и удивлением открывающие для себя окружающий мир. Им интересно всё. Особое значение экспериментальной деятельности заключается в том, что в её процессе воспитанники приобретают социальную практику за пределами учреждения, адаптируются к современным условиям жизни.

Цель: Познакомить воспитанников с таким природным явлением как извержение вулкана.