Компьютерный класс: цифровой мир для дошкольника

Педагог дополнительного образования Сорокина Елена Олеговна МБДОУ Новоспасский детский сад №8 «Южный остров»

Современный мир диктует свои условия, и даже для самых маленьких открывается дверь в мир технологий. Все чаще можно встретить дошкольников, увлеченно осваивающих планшеты и компьютеры. Но как правильно организовать первое знакомство с техникой? Ответ прост – интересно, познавательно и безопасно! Именно таким и должно быть занятие в компьютерном классе для дошкольников.

Как педагог дополнительного образования, я провожу занятия для детей в компьютерном классе. Основной принцип занятия – обучение через игру. Знакомство с компьютером начинается с изучения его основных частей: монитора, клавиатуры, мыши. Но вместо скучных объяснений – веселые задания! Например, на занятиях дети с помощью специального приложения учатся работать с мышкой, с помощью игры и простых слов окунаются в мир компьютера, изучают его возможности. Рисование в графическом редакторе, составление простых пазлов, знакомство с буквами и цифрами через мультимедийные презентации – всё это делает процесс обучения увлекательным и запоминающимся.

Занятие в компьютерном классе для дошкольников – это не просто развлечение, а важный этап в развитии ребенка. Оно способствует развитию мелкой моторики, координации движений, внимания, памяти и логического мышления. Дети учатся работать в команде, решать проблемы и находить креативные решения. А главное – у них формируется интерес к новым знаниям и технологиям, что станет отличным подспорьем в будущем.

«Влияние устного народного творчества на развитие речи детей».

Дошкольный возраст детей имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главной задачей педагога в области развития речи детей является помощь в освоении разговорной речи, родного языка. Важнейшим источником развития выразительности детской речи являются произведения устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, заклички, потешки, прибаутки, песенки, скороговорки, пословицы, поговорки, считалки, колыбельные). Устное народное творчество — драгоценное богатство каждого народа, собираемое веками. Это показатель способностей и таланта. Через устное него ребёнок не только учится общению, но и осваивает красоту и лаконичность речи, приобщается к культуре своего народа. В настоящее народный язык начинает терять свою эмоциональность. Современная речь стремительно пополняется иностранными словами.

Формирование фонематических категорий у старших дошкольников с нарушениями речи посредством игровых упражнений

Гурлова Юлия Сергеевна, учитель-логопед,

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад №12 «Солнечный город»» (г. Арзамас, Нижегородская область.)

В статье раскрывается проблема формирования фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи. Автором рассмотрены теоретические основы развития фонематической системы речи, а также методы диагностики и коррекции нарушений фонематического слуха через эффективные игровые педагогические практики.

Ключевые слова: фонематическое восприятие, дошкольный возраст, коррекционная помощь, игровые технологии.

Конспект развлечения — психологического КВНа «Увлекательный мир игры»

• Налиткина Татьяна Ивановна, педагог-психолог,
• Михайлова Ольга Геннадьевна, старший воспитатель МДОУ Чердаклинского детского сада №5 «Рябинка», Чердаклинского района, Ульяновской области

Место проведения: музыкально-спортивный зал

Участники: команды по 6 человек от дошкольных групп старшего и подготовительного к школе возраста в футболке своего цвета, у каждой команды есть капитан, название и девиз.

Перечень оборудования:

• 3 стола;
• магнитно-маркерная доска, магниты;
• ноутбук;
• фонограмма танцевальной мелодии: 1. «На ярмарке» — танец тараканов, 2. «Игра Карусель» — танец бабочек, 3. «Плетень» — танец кузнечиков;
• буквы для оформления центрального занавеса «КВН — увлекательный мир игры»;
• шуточная маска таракана, шуточная маска бабочки, шуточная маска кузнечика;
• 6 газет;
• 6 массажных мячей;
• шуточная маска вороны (6 штук), шуточная маска волка (6 штук), шуточная маска лягушки (6 штук);
• 3 разрезные картинки;
• дерево из фетра;
• смайлы весёлые, смайлы нейтральные, смайлы грустные;

Занятие по ознакомлению с природой родного края «Сокровища и богатства Мещёры» подготовительная к школе группа.

Воспитатель: Гирина Г.Ю. МБДОУ «Детский сад №17» г.Рязань

Цель:

1. Формирование первичных представлений детей о Мещерском крае.

Задачи:

1. Продолжить знакомить с природой родного края, с редкими животными, птицами и растениями.
2. Прививать любовь к Родине и чувство патриотизма через любовь к природе. Формировать экологическую культуру у детей, желание заботиться об окружающей среде, закрепить знание правил поведения в лесу.
3. Продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую речь, приучать активно работать на занятиях.
4. Воспитывать чувство гордости за рязанский край.

Сценарий детского праздника «С Днём рожденья, детский сад»

• Наталья Николаевна Сухно, заведующий МАДОУ детский сад общеразвивающего вида «Родничок» Первомайского района Томской области
• Наталья Викторовна Юдина, старший воспитатель МАДОУ детский сад общеразвивающего вида «Родничок» Первомайского района Томской области
• Елена Владимировна Проховцева, музыкальный руководитель МАДОУ детский сад общеразвивающего вида «Родничок» Первомайского района Томской области

День рождения бывает не только у ребят. Но и день рождения бывает еще у детского сада. Детский сад, наш второй дом, здесь проходят очень важные и значимые моменты жизни, как детей, так и взрослых. Мы гордимся тем, что наш детский сад – не просто место, куда родители приводят своих детей, а пространство для творческой самореализации, поисков и открытий детей и взрослых, их интенсивной, насыщенной, интересной жизни!

Конспект интегрированной образовательной деятельности педагога-психолога и музыкального руководителя в средней группе «Путешествие на ковре-самолёте».

Головкова И. Н. Угрюмова Ю. В.

Цель: развитие эмоциональной сферы дошкольников посредством музыки и элементов психогимнастики.

Задачи работы педагога — психолога:

1. Закреплять умение различать эмоциональные состояния, определять их характер.
2. Развивать способность понимать и выражать эмоциональное состояние другого.
3. Развивать эмпатию, умение сопереживать другим.

Задачи работы музыкального руководителя:

1. Развивать умение распознать эмоции в музыке и их словесно выразить.
2. Развивать чувство ритма.
3. Развивать общую моторику, координацию движений.