Краткосрочный проект пожарная безопасность

Актуальность: Тот, кто хотя бы раз видел пожар, знает какое это страшное бедствие. Он не только губит материальные ценности, но порой уносит самое дорогое – человеческие жизни. Формирование пожарной безопасности, является одной из главных задач по ОБЖ у дошкольников. В детском возрасте материал лучше усваивается, если он иллюстрирован или преподносится в игровой форме, а также можно наглядно увидетьпосетив пожарную часть. Детей важно учить не только противопожарной безопасности, но и правилам поведения во время возникновения возгорания.

Проблема: Проблемой пожарной безопасности у детей дошкольного возраста, является интерес ко всему новому и в большинстве случаев слабо развитом инстинкте самосохранения. Взрослые зачастую подходят к этой проблеме халатно, хранят пожароопасные предметы в доступном для детей месте; не проводят беседы с детьми о том, чем опасен пожар.

Гипотеза: преподнесенная информация лучше усвоится ребенком, при условии:

• использование иллюстраций и наглядных пособий
• методически грамотной организации ООД
• учета возрастных особенностей детей
• заинтересованности и вовлеченности родителей.

По продолжительности: краткосрочный.

Вид проекта: познавательно – игровой.

Игра «Резиночка» — уникальное средство для всестороннего развития дошкольников.

В детском саду, где дети проводят значительное количество времени, особое внимание следует уделять физической активности и здоровому образу жизни. Физическая активность способствует улучшению эмоционального состояния детей. Игры и занятия спортом помогают детям выплеснуть накопленную энергию и эмоции, что снижает уровень стресса и тревоги. Важно, чтобы воспитатели и родители осознавали значимость активного образа жизни и создавали для детей условия регулярной физической активности, поддерживали интерес, путем обогащения центров физического развития различными играми и оборудованием.

Мастер-классы c родителями в период адаптации детей младшего возраста к детскому саду

Автор: Птушкина Ирина Вячеславовна

В конце августа в МАДОУ «ЦРР – Академия Крохи» Томского района открылась группа младшего возраста с 2 лет «Архимедики». Приход ребёнка в детский сад – важное событие, которое вносит свои изменения в привычный уклад жизни всех членов семьи, которым необходимо освоить новые социальные роли. Адаптация представляет собой активное приспособление ребёнка к новым условиям окружающей среды, и на каждого она влияет по-своему: период привыкания к детскому саду может длиться до года и зависит от разных факторов.

Духовно-нравственное воспитание старших дошкольников: опыт взаимодействия сада, семьи и церкви.

Духовно-нравственное воспитание является важнейшим аспектом формирования личности ребенка. Оно способствует развитию морали, этики и ценностей, необходимых для полноценной жизни в обществе. Сегодняшнее общество испытывает кризис традиционных ценностей. Именно детский сад является первой образовательной организацией, куда ребенок приходит после семьи.

В нашем детском саду мы внедряем проекты, направленные на патриотическое воспитание, этику взаимоотношений. Наши педагоги используют разнообразные методы, включая беседы, экскурсии, театрализованные постановки и художественно-творческие мастер-классы. Пример реализации программы воспитания в нашем детском саду показывает, насколько эффективно использование тематических занятий, экскурсий и праздников для формирования позитивных ценностей у детей.

«Пластилинография как метод в работе с дошкольниками»

Подготовила воспитатель:Ксантиниди М.В.

«Пластилинография как метод в работе с дошкольниками»

Пластилинография – нетрадиционная художественная техника, которая заключается в рисовании пластилином на картоне или другой плотной основе. Работы могут быть плоскими и объемными дополнять работу можно бисером, бусинками и другим природным материалом.

Задачи:

• формирование навыков работы с пластилином, пробуждение интереса к лепке;
• освоение новых приемов (скатывания, надавливания, размазывания) и создание с их помощью сюжетных картин;
• обучение умению ориентироваться на листе бумаги;
• развитие мелкой моторики;
• ознакомление с окружающим миром;
• развитие творческих способностей.

Тематическое занятие для детей младшего дошкольного возраста «Зимушка-зима»

• Автор: Мировская Галина Павловна (воспитатель)
• Соавтор: Любомирская Елена Владимировна (учитель-логопед)

Цель занятия: обобщить и систематизировать представление детей о зиме как о времени года.

Задачи:

• Познавательные: рассмотреть признаки зимы, познакомиться с понятиями «холодно/тепло».
• Коммуникативные: развивать речь, активное слушание, умение работать в паре/группе.
• Моторные: развитие мелкой и крупной моторики через манипуляции с материалами, выполнение простых движений под музыку.
• Социальные: умение соблюдать очередность, помогать товарищу, участвовать в совместном деле.

СЦЕНАРИЙ НОВОГОДНЕГО ПРАЗДНИКА В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

Новый год — это время, когда даже воздух пахнет мандаринами, а сердце замирает в ожидании чуда. Наш утренник станет той самой дверью в сказку, куда с радостью шагнут и дети, и взрослые.

В этот день зал превратится в заснеженный лес, где:

• ёлка засияет тысячей огней по волшебному слову;
• снежинки закружатся в танце под звон колокольчиков;
• Дед Мороз и Снегурочка подарят смех, игры и тёплые поздравления;
• каждый ребёнок почувствует себя героем зимней истории.

Дети споют песни о зиме, прочтут стихи, поучаствуют в весёлых конкурсах и, конечно, получат заветные подарки из мешка Деда Мороза.

Пусть этот праздник запомнится как миг, когда сказка стала реальностью!