Консультация для родителей на тему: Актуальность, значимость развития художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста

Подготовила: Васильчук С.В. воспитатель

«Ребенок, испытавший радость творчества даже в самой минимальной степени, становится другим, чем ребенок, подражающий актам других.» Б.Асафьев

Что же такое способности? Это такие свойства личности, которые обеспечивают человеку успешное выполнение какой-либо деятельности. Специалисты расходятся в своём мнении по поводу происхождения и развития способностей: одни считают, что способности даны человеку от природы, а воспитание и обучение лишь способствуют развёртыванию способностей в течение жизни человека. Другая группа учёных уверена, что все дети рождаются с одинаковыми возможностями, а способности – результат обучения и усилий преподавателей, родителей, воспитателей. Истина, как говорится, находится посередине. Существует и третье мнение: и врождённые возможности (задатки) и влияние среды одинаково важны для развития и проявления способностей.

Проект «Дорога без опасности»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Росинка»

1. Название проекта: «Дорога без опасности»
2. Образовательное учреждение, представляющее проект:

• Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Росинка».
• Руководитель: Гуменюк Ольга Геннадьевна-заведующая МБДОУ д/с «Росинка».
• 655150, Республика Хакасия, город Черногорск, пр-кт Космонавтов 4а, тел 8 (39031) 2-45-04

Сценарий семейного мероприятия, посвященный 23 февраля и 8 марта «Папа, мама, я – сплочённая семья!»

МОУ Школа с. Харсаим

Воспитатель: Филиппова Тамара Владимировна

Цель: Формировать ценностные представления о семье, сплотить детей и родителей.

Задачи:

• Гармонизировать детско-родительские отношения с помощью проведения совместных мероприятий.
• Установление партнерских отношений с семьями воспитанников.
• Развивать коммуникативные качества ребенка — свободное общение со взрослыми и детьми.
• Создание благоприятной атмосферы доброжелательности и взаимопонимания.

Ход мероприятия

Многофункциональная авторская дидактическая игра «Чудо — столик» ( «Билим тепси»)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад КГО №8 «Солнышко»

Паспорт многофункциональной авторской дидактической игры по нравственно- патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста «Чудо столик» ( «Билимтепси»)

Авторы: Воспитатели МБДОУ КГО №8 «Солнышко»

Цель: формировать социально – активную личность через игру, закрепить в занятиях, режимных моментах и в игровой деятельности обучение детей карачаевскому языку.

Задачи:

• формировать умения и навыков правильного составления предложения на карачаевском языке
• расширить знания детей о стране, культуре, родном городе, его прошлом и настоящем;
• развивать интерес детей к разным видам игр и умение в них играть
• как можно раньше пробудить в растущем человеке любовь к родной земле; с первых шагов формировать у детей черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества
• воспитание любви и уважения к родному дому, детскому саду, родной улице, городу; интерес к изучению карачаевского языка.
• познакомить детей с символами государства: герб, флаг, гимн
• воспитание чувства гордости за достижения страны, любви и уважения к армии, гордость за мужество воинов
• формирование толерантности, чувства уважения и симпатии к другим людям, традициям, культуре.

Сценарий Фестиваля чтецов в старшей группе «Приключения Зебрёнка»

• Шлыкова Ольга Витальевна, учитель-логопед ВКК МАДОУ ЦРР детский сад № 103 «Родники» (г. Екатеринбург)
• Климарёва Дарья Анатольевна, учитель-логопед ВКК МАДОУ ЦРР детский сад № 103 «Родники» (г. Екатеринбург)

Вашему вниманию предлагается сценарий Фестиваля чтецов в группе старшего дошкольного возраста, посвященного актуализации правил дорожного движения у воспитанников.

Цель: привлечь внимание дошкольников к изучению правил дорожного движения, научить правильно себя вести на улицах и дорогах города.

Задачи:

• закрепление и расширение знаний воспитанников о правилах дорожного движения;
• создание условий для познавательно-речевого развития детей;
• развитие у старших дошкольников художественно-речевых исполнительских навыков при чтении стихотворений;
• развитие навыков выступления перед аудиторией.

Ход мероприятия

Звучит песня «Зебрёнок» из аудиоспектакля «Приключение Зебрёнка». Дети и гости в это время устраиваются в зале.

Педагог-ведущий:

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе компенсирующего развития «Весна пришла»

Подготовили: воспитатели Ручкина Марина Алексеевна, Куйбина Юлия Валерьевна, учитель — логопед Химич Анна Сергеевна.

Цель: уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Весна».

Задачи:

• образовательные: обобщить знания о явлениях природы; закрепить навык образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, антонимов; закреплять навык правильного согласования числительных и существительных; формировать умение раскладывать сюжетные картинки по порядку (что сначала- что потом) и составлять по ним рассказ; правильно задавать вопросы.

• развивающие: развивать зрительное восприятие, логическое мышление; развивать артикуляционную моторику, речевое дыхание, мелкую моторику рук.
• воспитательные: воспитывать умение работать в коллективе; формировать умение слушать друг друга; воспитывать нравственные качества, желание помочь друг другу.

Использование лэпбука в работе с детьми с ОВЗ

В нашем детском саду успешно работают специализированные группы для детей имеющих тяжелые нарушения речи. Специалисты сопровождающие таких детей и их родителей: воспитатель, учитель-логопед, учитель-дефектолог, психолог – это слаженная команда, эффективно работающая в одном механизме.

Опираясь на ФГОС ДО, на основы коррекционной работы в детском саду и образовательную программу определена структура, технологии и инструменты психолого-педагогического сопровождения ребенка с особыми образовательными потребностями.

Каждый ребенок индивидуален и имеет свои потребности и возможности в обучении, в связи с чем, необходим дифференциально-личностный подход и обязательное построение индивидуального коррекционно-образовательного маршрута.

Авторские дидактические игры по формированию основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста

Воспитатели:

• Тюрихина Людмила Евгеньевна
• Борисова Светлана Владимировна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 175» (МБДОУ «Детский сад № 175») г. Нижний Новгород

Управление деньгами – жизненно важный навык, который нужно формировать с детства. Финансовая грамотность повышает качество жизни, позволяет эффективно управлять средствами.

Как сделать финансовое воспитание ребенка максимально эффективным? Дети лучше всего познают мир с помощью игр. Именно игры наглядно демонстрируют уменьшенную и упрощенную модель будущего, которое их ожидает. Предлагаю наиболее действенные финансовые игры для детей, которые научат ребенка обращаться с деньгами.

Дидактическая игра «Хочу и надо!»

«Мой веселый огород»

Огород мой, огород —
Сколько мне с тобой хлопот,
От весны до холодов —
«Будь готов — всегда готов!»

Закончилась зима. Пришло время заняться огородом на подоконнике. Огород на окне способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей, что помогает лучше познать растительную жизнь. А так же огород на подоконнике отличный способ расширить представления детей о том, как ухаживать за растениями, о необходимости света, почвы для роста растений, водички, мышления, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатом своего труда.

Цель: Обобщить и расширить знания ребят дошкольного возраста о том, как ухаживать за рассадой в комнатных условиях; привлечь к работе как можно больше детей. Воспитывать уважение к своему труду.

Конспект по физической культуре в подготовительной группе «Встречаем Масленицу»

Воспитатель: Спирина Т.А.

Воспитательные:

• воспитывать организованность, самостоятельность, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками, соблюдать правила в играх.

Развивающие:

• развивать интерес и уважительное отношение к русским народным праздникам, традициям и обычаям
• развивать точность движений при попадании в цель
• развивать глазомер
• развивать двигательную активность.

Обучающие:

• закреплять умения в ходьбе со сменой темпадвижения, в ходьбе с заданиями
• закреплять умения в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной поверхности;
• закреплять умения в прыжках на двух ногах через препятствие.