Занятия по образовательной области "Познание"

Проект «Самара-крепость, Самара-город» в подготовительной к школе группе

Авторы: Смирнова Елена Петровна, Козлова Татьяна Дмитриевна, воспитатели МБДОУ д/с №395 г.о. Самара

Дошкольный возраст – это особый период в жизни человека. Именно в это время устанавливается связь ребёнка с миром людей, природы, предметным миром. Поэтому одной из главных задач дошкольных образовательных учреждений является патриотическое воспитание. Ведь только из любви к России, к её культуре, к истории можно воспитать любовь к своей малой Родине.

Известно, что маленький ребенок не знает своей истории, не обращает внимания на красоту родного края, в то время, как любой край, область, даже небольшая деревня неповторимы. В каждом месте своя природа, свой быт и традиции. Отбор соответствующего материала позволяет формировать у дошкольников представление о том, чем славится его край: историей, достопримечательностями, памятниками, известными личностями.

Конспект интегрированной НОД по ознакомлению с предметным окружением в старшей группе «В мире металла»

Автор: воспитатель Ольга Николаевна Козачкова с. Октябрьский Удмуртской республики

Цель: формирование у детей представлений о свойствах металла

Задачи:

Образовательные:

1. Расширять знания детей о металле, ее качествах и свойствах посредством опытно-экспериментальной деятельности.
2. Обогащать речь детей глаголами и прилагательными, характеризующими свойства и качества металла (гладкий, холодный, твердый, прочный, тяжелый, может притягиваться магнитом).
3. Формировать умения с помощью взрослого фиксировать полученные знания в виде графических рисунков и схем в лист исследования.
4. Формировать умения рассказывать по алгоритму о свойствах металла используя свой лист исследования.

Растительный мир Крыма

Луг. Виды лугов.

Луг – это безлесный участок земли, на котором растут только травянистые растения. Они приспособились к жизни в хорошо увлажненных местах вдоль больших и малых рек, на окраинах лесов, на лесных опушках, по краям болот. Верхний слой луговой почвы богат перегноем, он быстро впитывает и хорошо удерживает влагу. В нем густо переплетены корни многочисленных травянистых растений, которые не дают развиваться проросткам деревьев и кустарников. Поэтому деревья и кустарники встречаются здесь довольно редко. На лугу может быть так же интересно, как и в лесу, нужно быть очень внимательным. Различаются заливные (поемные) и суходольные (материковые) луга.

Пойменные луга (заливные) — располагаются в долинах рек, подвергающихся ежегодному заливанию полыми весенними водами (пойма реки). Чем крупнее река, тем более развитую пойму она имеет, тем более развиты здесь луга.

Дидактическая игра по познавательному развитию детей среднего дошкольного возраста «Времена года»

Разработал воспитатель ГБДОУ № 52 Приморского района Дворянчикова Т.А. Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 52 Приморского района Санкт-Петербурга

Введение:

Чем старше ребёнок становится, тем больше вопросов задаёт. Его интересуют не только окружающие предметы, но и абстрактные понятия, такие, как времена года. Необходимость в этих знаниях очень важна для ребёнка: он сможет адекватно вести себя среди окружающих людей, расширит свои знания об окружающем мире, будет иметь представление какую одежду носят люди в разное время года. Взрослый очень много может рассказать ребёнку о временах года. Можно рассказать о том, какие изменения происходят с погодой и природой, обратить внимание на листья деревьев, траву, цветы, одежду людей. Для этого я разработала игру «Времена года», где изображены сюжетные картинки в каждый период года. На картинках изображены дети, их занятия.

Цель:

Формирование у детей представления о временах года.

Задачи:

1. Развивать у детей интерес к окружающей природе.
2. Познакомить детей с характерными особенностями для каждого времени года.
3. Воспитывать любовь к живой и неживой природе, радоваться каждому времени года.

Игровой материал:

Карточки в количестве 32 штук, на которых изображены времена года.

Проект «Азбука финансовой грамотности»

Актуальность:

Необходимость повышения уровня финансовой грамотности населения нашей страны, как основы улучшения личного благосостояния и финансового потенциала каждого гражданина, развития социально-экономической сферы страны.

Особая значимость дошкольного детства в формировании первооснов финансовой грамотности, экономически и социально целесообразного поведения.

Соответствие требованиям раннего всестороннего развития детской личности, включения в социокультурное и социально-экономическое окружающее пространство каждого ребенка дошкольного возраста.

Цель проекта – способствовать формированию основ финансовой грамотности и экономической культуры у детей старшего дошкольного возраста.

Экскурсия — форма эффективной социализации старших дошкольников

• Клевцова Оксана Валериевна, Учитель-логопед, МБДОУ д/с № 93 «Капитошка», Красноярский край, г. Норильск
• Халимова Анжелика Абраровна, Учитель-логопед, МБДОУ д/с № 93 «Капитошка», Красноярский край, г. Норильск

Аннотация. В данной статье рассматривается процесс социализации дошкольников посредством экскурсии. В статье описан личный опыт проведения экскурсий для детей дошкольного возраста, а также приведена модель проведения и организации данного мероприятия в тесном сотрудничестве педагога с родителями воспитанников.

Ключевые слова: экскурсия, социализация, взаимодействие с родителями, социальная адаптация, социально-коммуникативное развитие.

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО), социализация и коммуникативное развитие личности дошкольника рассматриваются как единая образовательная область — социально-коммуникативное развитие. Содержание образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» направлено на достижение целей освоения первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений, на достижение целей овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми.

Проект для детей старшего дошкольного возраста «Удивительный мир насекомых»

Автор: Людмила Анатольевна Аскерова, МБОУ СОШ №5 корпус 1 (дошкольные группы)

В лесу летают мотыльки,
Ползут козявки и жуки…
Природа-мать им жизнь дала.
У них у всех свои дела.

Ты их увидишь на пути –
Не обижай, а отойди!
Без насекомых лес, друг мой,
И одинокий, и пустой…

Вид проекта: краткосрочный.

Тип проекта: познавательно-исследовательский, творческий.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, родители воспитанников, воспитатели группы.

Срок реализации проекта: 1 июня 2022 г. – 30 июня 2022 г. (5 недель).

Актуальность проблемы

В дошкольном возрасте дети активно познают окружающий мир. Их очень увлекает все, что происходит вокруг. Они все время задают вопросы: Кто это? Какой? Для чего? Почему? Про жучков, бабочек, муравьев, и пытаются сами найти ответ, рассматривая и собирая их.

Отчет о проведении мероприятия посвященного строительству БАМа

Воспитатели Старшей группы «Б» МБДОУ № 35:

• Бурова Инесса Артуровна
• Шевченко Екатерина Валерьевна

Мы – племя веселых, влюбленных и сильных…
На крае переднем, в его самой гуще.
Нам жить не скучнее, а проще и лучше…
А в письмах стращают: медведи, метели…
Но мы не уедем – уже прикипели!
В. Гузий.

Первыми о железнодорожном строительстве в этом районе России заговорили сосланные в Сибирь декабристы, но на государственном уровне этим вопросом занялись в 1888 г. по приказу Александра III — проложить «железную дорогу через всю Сибирь».

Сегодня БАМу 45 лет! Ее протяженность составляет 4,3 тыс. км.. БАМ проходит более чем через 200 станций и охватывает Забайкальский край, Иркутскую область, Амурскую область, Бурятию, Якутию и Хабаровский край.

Сказка для наблюдения и экспериментирования с детьми средней группы.

Процесс формирования личности дошкольника в целом и экологическое воспитание в частности, должны опираться на систему знаний, первичные представления об объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях.

Главная цель ФГОС – воспитание у ребенка мотивации к познанию и творчеству, формирование самостоятельной, инициативной личности.

Педагоги стараются разнообразить формы проведения образовательной деятельности, но не так-то просто заинтересовать ребенка, привлечь его к исследованию и тем более к наблюдению за объектом, если для этого нужно длительное время.

Хочу предложить вашему вниманию одну из форм мотивации к исследовательской деятельности «Огород на подоконнике».

Каждый год, весной, во многих детских садах организуются наблюдения за рассадой овощей и цветов. Как пригласить детей к посадке и наблюдению за растениями так, чтобы это было увлекательно и не утомительно? Я, прочитав детям сказку С. Михалкова «Три поросенка», придумала продолжение этой сказки.

Консультация для родителей: «Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста».

В настоящее время финансовый аспект является одним из ведущих аспектов жизнедеятельности человека, он затрагивает практически все сферы общественной и частной жизни. Каждый человек на протяжении всей своей жизни вынужден решать финансовые вопросы, принимать решения в области формирования личных доходов и осуществления личных расходов. Финансовая грамотность в XXI веке представляет собой важнейшую компетенцию, которая так же жизненно важна для каждого современного человека, как и умение писать и читать. Финансовое просвещение и экономическое воспитание – сравнительно новое направление в дошкольной педагогике. Многочисленные исследования последних лет свидетельствуют о необходимости внедрения экономического образования с дошкольного возраста, когда дети получают первичный опыт участия в элементарных экономических отношениях, происходит их приобщение к миру экономической действительности.