Занятия по образовательной области "Познание"

РАННЯЯ ПРОФОРИЕНТАЦИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ РЕАЛИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНО – ОРИЕНТИРОВАННОГО ПРОЕКТА «СНЕГИРЁК ТВ»

Дошкольное учреждение – первая ступень в формировании базовых знаний о профессиях. Именно в детском саду дети знакомятся с многообразием и широким спектром профессий.

Детский сад является первоначальным звеном в единой непрерывной системе образования в рамках преемственности по профессиональной ориентации.

Профессиональная ориентация дошкольников – это широкое поле деятельности для педагогов и специалистов дошкольной образовательной организации, новое, и еще мало изученное, направление дошкольной педагогики. Ознакомление с трудом взрослых и окружающим миром происходит уже в младшем дошкольном возрасте, когда дети через сказки, общение со взрослыми и средствами массовой информации узнают о разных профессиях. В зависимости от способностей, психологических особенностей, темперамента и характера, от воспитания и привития ценности труда, у детей формируется система знаний о профессиях, интересы и отношение к определенным видам деятельности.

Решение данного вопроса обусловило поиск новых форм работы, которые были бы интересны как воспитанникам, так и их родителям, играющим важнейшую роль в целостном развитии личности ребенка-дошкольника.

В условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования особое место занимает выбор эффективных технологий, направленных на формирование целевых ориентиров, которые представляют собой социальные и психологические характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования.

Проект «Огород на подоконнике»

(старшая группа)

Провела воспитатель: Петриева Анна Ивановна МКДОУ ДЕТСКИЙ САД №405 “Детство” г. Новосибирск 2022 г.

Вид проекта: познавательный, исследовательский, творческий.

Продолжительность: март, апрель 2022г.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Цель:

• Расширять представления детей об окружающем мире. Обобщить и расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях.
• Формировать положительное отношение к труду.

Профориентация детей старшего дошкольного возраста

Воспитатель СП «Детский сад» МОУ «Октябрьская СОШ им. Ю. Чумака Белгородского района Белгородской области» Широкова Наталья Александровна

В настоящее время ранняя профориентация является одним из важнейших направлений работы образовательных учреждений дошкольного звена. В дошкольном воспитании ранняя профориентация представлена единой системой мероприятий, направленных на выявление особенностей характера, интересов, склонностей детей и создание базы для дальнейших осмысленных шагов в выборе вида деятельности, наиболее соответствующих особенностям конкретного ребенка.

Важно чтобы ребёнок с раннего возраста проникся уважением к любой профессии, и понял, что любой профессиональный труд должен приносить радость самому человеку и быть полезным окружающим людям.

ЗАДАЧИ: Формировать представления детей о функции органов слуха, о необходимости беречь их. Обогащать речь детей яркими словообразованиями, эмоционально окрашенными интонациями различных звуков. Воспитывать познавательный интерес.

ОБОРУДОВАНИЕ: игрушка- ворона, иллюстрации- символы: громкий звук, холодно, можно-нельзя, схема внутреннего уха, дидактическая игра "Каждой зверушке найди ушки", "телевизор", ширма.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

В гости к детям прилетает ворона, здоровается, а ответов детей не слышит. Происходит односторонний диалог, ворона прощается и улетает.

-Дети, почему ворона плохо слышала? А вы хорошо слышите? А если закроете ушки? Скажите друг другу на ушко любое слово.

Экспериментирование с детьми

Дети по природе своей исследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения.

Одним из эффективных методов познания закономерностей и явлений окружающего мира является метод экспериментирования, который относится к познавательно-речевому развитию. Детское экспериментирование имеет огромный развивающий потенциал. Главное его достоинство заключается в том, что оно дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания. Детское экспериментирование тесно связано с другими видами деятельности – наблюдением, развитием речи (умение чётко выразить свою мысль облегчает проведение опыта, в то время как пополнение знаний способствует развитию речи).

Конспект занятия по экспериментально-исследовательской деятельности с использованием модульной цифровой лаборатории «Наураша в Наурандии» в старшей группе

Тема: «Что такое температура?»

Номинация «Лучший конспект занятия»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида «Едэйко» Выполнила: воспитатель комбинированной группы № 1 Клещевникова Т.Б. г. Лабытнанги

Конспект опытно-экспериментальной деятельности с детьми 6-7 лет «Эксперименты с отражением»

МБДОУ «ЦРР детский сад «Колокольчик» г. Абакан Воспитатель первой квалификационной категории Рынова Юлия Васильевна

 Задачи:

• Познакомить детей с понятием «отражение», найти предметы, способные отражать окружающее.
• Формировать умение делать выводы, фиксировать их словесно и в фиксационных картах.
• Воспитывать наблюдательность, самостоятельность мышления, эмоционально – положительное отношение к экспериментированию.

 Конспект занятия по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с природой Крайнего севера

Программное содержание:

• уточнить знания детей о северном олене; развивать умения находить взаимосвязь живых организмов со средой обитания (опыт);

• продолжать знакомить детей с играми Народов севера, развивать ловкость, меткость в игре;

• воспитывать умение слушать друг друга, дополнять высказываниями; развивать чувство юмора.

Опытно — экспериментальная деятельность в подготовительной группе «Извержение вулкана»

Дошкольный детство — это уникальное время для развития способностей ребенка. Одна из наиболее важных способностей — способность к познанию.

ФГОС ДО особого внимания уделяет познавательно-исследовательской деятельности.

В основе познавательно – исследовательской деятельности дошкольника лежат любознательность, стремление к открытиям, жажда познания. Опытно -экспериментальная деятельность в ДОУ позволяет удовлетворить эти потребности и ем самым продвинуть развитие дошкольника вперед, развить его личностные, физические и интеллектуальные качества.

Цель: дать дошкольникам элементарные представления о природном явлении — вулкан, наглядно показать взаимодействие щелочи с кислотой (реакцию нейтрализации).

Программное содержание:
1.    Познакомить детей со свойствами и качествами металла; научить находить металлические предметы в ближайшем окружении.
2.    Упражнять детей в отгадывании загадок.
3.    Развивать познавательную активность ребенка в процессе знакомства со скрытыми свойствами магнита.
Предварительная работа: 
Отгадывание загадок, предшествующие занятия по ознакомлению со свойствами стекла, дерева, ткани, игры – эксперименты «Из чего  сделаны предметы».
Материалы и оборудование: 
Гвоздь ржавый и не ржавый, металлические предметы, металлический робот, картинки с изображением металлических предметов (ножницы, иголка, утюг), магниты разной формы, железные опилки, листок бумаги, бумажный стаканчик, стальная булавка, бумажный самолетик, нитка (30см).