Конспекты о Здоровье и Здоровьесбережении

Конспект НОД «Музей здоровья» для старшей группы.

Молозина Татьяна Викторовна. Воспитатель 1 квалификационной категории: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №31. г. Саров 2020г.

Цель: формирование ценностей здорового образа жизни.

Задачи:

• углубить представления о том, что такое здоровье и как его надо беречь;
• закреплять представления о простейших способах использования некоторых лекарственных растений для лечения человека;
• закрепить знания детей о пользе витаминов, их значении, взаимосвязи питания и здоровья; развивать мышление детей в ходе решения проблемных ситуаций, подводить к самостоятельным выводам.
• Воспитывать положительное отношение к физкультуре, закаливанию и активному отдыху как к факторам сохранения и укрепления здоровья.

Словарная работа: правильная осанка, секрет здоровья, лекарственные растения, гигиена, физические упражнения, экспонаты музея здоровья.

Конспект развлечения по образовательной области «Физическое развитие» для детей раннего дошкольного возраста «День здоровья у Зайчишки»

Авторы:

• Чернякова Дарья Вячеславовна, воспитатель
• Степанова Елена Вячеславовна, музыкальный руководитель первой категории муниципальное автономное образовательное учреждение «Детский сад № 59» г. Череповец

Спортивное развлечение «День здоровья у Зайчишки» в группе раннего дошкольного возраста.

Программное содержание: Формировать у детей навыки здорового образа жизни. Укреплять здоровье детей. Закреплять двигательные умения и навыки, приобретенные ранее. Создать радостное и веселое настроение.

Оборудование: воздушный шарик, конверт с письмом, игрушка зайка, гимнастическая скамейка, кочки, канат, игрушки овощи и фрукты,

Ход развлечения

В группу влетает воздушный шар, в корзине которого письмо.

Здоровьесбережение детей дошкольного возраста

Ильченко Екатерина Валерьевна МБДОУ " ДС N 416 г. Челябинска" Воспитатель

"Единственная красота, которую я знаю, — здоровье". Томас Мор

"Разве здоровье не чудо?" А.П. Чехов

Идея воспитания здорового человека имеет глубокие исторические корни. Философы Пифагор, Платон, Сократ в своих произведениях отражали рекомендации по укреплению здоровья: режим дня, режим труда и отдыха, правильное питание, гигиена жилища, профилактические меры.

В древней философии и теологии Востока ценностные представления о здоровье занимают гораздо большее место, чем на Западе. Об этом гласят дреанеиндийские тесты:" нет друга, равного здоровью; нет врага, равного болезни". [ 5 ]

Мастер-класс для педагогов «Использование инновационных форм современных здоровьесберегающих технологий в ДОУ»

Беспалова Наталья Валерьевна Инструктор по физической культуре Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №2 Калининского района Санкт-Петербурга 2023 г.

Используемые технологии: технология личностно-ориентированного взаимодействия; технология деятельностного подхода; игровые технологии.

Необходимое оборудование: проектор, презентация Power Point, музыкальный центр, галстуки зелёного, желтого и красного цвета, массажные мячи, тренажеры для упражнений на дыхание, одноразовые стаканы, салфетки, воздушные шары, трубочки, самодельное пособие «голодны фрукты», бутылки с цветной водой и с конфетти из цветной бумаги, двусторонние перчатки.

Конспект ООД с детьми 2–3 лет «Путешествие в страну здоровья»

Государственное бюджетное общеобразовательное Учреждение города Москвы Школа №1467

Педагог: Важенцева И.В. Москва 2022-23уч. г.

Интеграция образовательных областей: социально — коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Цели: воспитывать у детей стремление быть здоровыми и счастливыми.

Задачи:

Образовательные:

1. Закреплять и расширять знания о здоровом образе жизни.
2. Закрепить у детей понятие о том, что такое здоровье, что нужно делать для того, что бы быть здоровым.
3. Закрепить знания о правильном пользовании предметами гигиены и культурно-гигиеническими навыками.
4. Упражнять в умении намазывать деталь клеем и приклеивать к основе.

Воспитательные:

1. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
2. Воспитывать дружеские взаимоотношения, отзывчивость и доброту.

Развивающие:

1. Развивать умение ориентироваться в группе, двигаться за воспитателем в определенном направлении.
2. Развивать коммуникативные способности.
3. Побуждать детей к самостоятельности и творчеству при выполнении физических упражнений.
4. Развивать и совершенствовать умения выполнять разнообразные движения под музыку.

Конспект занятия по оздоровительной гимнастике.

(Старший дошкольный возраст).

Цель: Профилактика нарушения осанки у детей, повышение их двигательной активности.

Задачи:

1. Формировать у детей навык правильной осанки, через использование специальных упражнений.
2. Повысить уровень развития двигательных умений и навыков у детей, способствующих профилактике и предупреждению нарушения осанки.
3. Продолжать укреплять осанку, воспитывать желание быть здоровым, внимательно относиться к своему здоровью.

Вводная часть.

Педагогический проект «Развивающий телевизор, не портящий глаза»

Адресация проекта Проект предназначен для детей и родителей.

Автор проекта Гафурова Анастасия Сергеевна

Участники проекта 1. Педагог — воспитанники – родители.

Цель проекта Ограничить детей от использования гаджетов в повседневной жизни посредством внедрения безопасных ресурсов в развивающую среду группы.

Задачи проекта

Опыт работы «Здоровьесберегающие технологии в коррекционной работе учителя-логопеда с дошкольниками с ТНР»

Автор: учитель-логопед Скворцова Наталия Викторовна

Проблема сохранения здоровья подрастающего поколения уже не один год является предметом обсуждения. Среди воспитанников с нарушениями речевого развития высок процент тех, у кого имеются проблемы в развитии общей и мелкой моторики, нарушение артикуляционных укладов, нарушение дыхания и голосообразования, что приводит к увеличению срока коррекции, трудностям в социализации дошкольников и адаптации к школьному обучению.

Традиционные общепринятые психолого-педагогические методы воздействия во многих случаях не приносят заметных результатов.

В связи с этим актуальным становится вопрос о внедрении в работу педагогов дошкольных образовательных учреждений здоровьесберегающих технологий, а также просветительная деятельность среди родителей.

Конспект гимнастики после дневного сна для детей старшей группы

Место проведения: Групповая спальня, игровая комната

Количество детей:

Одежда и обувь детей: Трусы, носочки

Одежда и обувь воспитателя: Спортивная одежда, чешки (кеды)

Оборудование и инвентарь: Гимнастическая палка, массажный мяч

Цель: пробуждение организма ребёнка после дневного сна, подготовка его к двигательной активности в течении второй половины дня через выполнения корригирующих видов ходьбы и ОРУ с гимнастической палкой и массажным мячом, закаливание организма.

Задачи занятия:

Оздоровительные:

«ИГРОВОЙ МАССАЖ — ЭФФЕКТИВНАЯ ФОРМА РЕАЛИЗАЦИИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОГО ДОУ»

Аннотация: В статье освещается проблема сохранения и укрепления здоровья воспитанников посредством осуществления игрового самомассажа.

Ключевые слова: здоровьесберегаюшие технологии, игровой самомассаж.

На сегодняшний день одним из приоритетных векторов работы современного дошкольного учреждения является воспитание здорового поколения. Данная тема не теряет своей актуальности, ведь из года в год увеличивается число детей с различными заболеваниями. И возникшую вследствие этого необходимость в оздоровлении решают технологии здоровьесбережения.

Игровой самомассаж, являясь одной из данных технологий, используется даже в работе с малышами и зарекомендовало себя прекрасным методом оздоровления. Он существенно повышает защитные свойства верхних дыхательных путей, укрепляет иммунитет всего организма, способствует нормализации тонуса сосудов и стабилизирует вестибулярный аппарат. Массажные упражнения, выполненные в игре под музыку, также оказывают благотворное влияние на общее психоэмоциональное состояние ребенка. Кроме того, выполнение упражнений по самомассажу не только формируют у детей сознательное стремление быть здоровым, но и развивают культуру самооздоровления.