Сценарий мероприятия «Приключения поросенка Фунтика»

Цель: Создать радостную атмосферу праздника.

Задачи:

Образовательные задачи:

• обогащать музыкальные знания детей, совершенствовать двигательную активность детей.

Развивающие задачи:

• стимулировать творческое воображение, фантазию, импровизацию
• побуждать к проявлению инициативы.

Рассказы о животных «Тимка» (Лидия Петровна Рыбалко — член литературного объединения «Забой» им. А. Лебединского, ЛНР)

Тимке год. Он шотландец. Любит лежать на подоконнике, греться на солнышке и раз-глядывать голубей. Уж очень не любит этих птиц, они нарушают его уединение, нагло расхаживая по карнизу, рассматривают его через стекло. Тимка целыми днями находится один в большой квартире, скучает, хотя очень любит играть. Конечно, одному играть не интересно. Раньше он жил в другой семье. Там всегда было шумно. У него были мама, братья и сестрички. Хозяйка постоянно ругалась на них, что мешаются под ногами. А им было весело, котята играли в прятки и догонялки. Больше всего Тимка любил лежать воз-ле мамы, уткнувшись носом в её живот, а ещё очень любил, когда она мыла его своим горячим и шершавым языком.

Развитый ребёнок. Сколько кружков и секций должно быть у дошколёнка?

Если у Вас есть ребенок — он непременно должен быть самым-самым…

Самым умным, самым талантливым. Чтоб и себе на радость, и другим – на удивление!

И тут, родители, начинают активно развивать своего малыша!

Благо, и выбор есть для развития!

Это музыкальные занятия, спорт, рисование и лепка, шахматы и бассейн.

Что выбрать? Сколько? И главное, для чего?

Прозрачный мольберт – как нетрадиционное средство развития познавательных способностей детей ОВЗ

Методическая разработка

Автор-составитель тьютор коррекционной группы компенсирующей направленности МАДОУ №11 «Ромашка» г.Южно-Сахалинск ЛистофороваН. М. МАДОУ №11 «Ромашка»

Пояснительная записка:

В соответствии с законом РФ об образовании основным приоритетом образования выступает личностно-ориентированное взаимодействие педагога с ребенком, принятие и поддержка его индивидуальности, интересов и потребностей, развитие творческих способностей, охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоциональное благополучие.

На протяжении дошкольного возраста наблюдается качественные изменения в познании ребенком окружающей действительности, в способах познания. Потребность ребенка в познании является источником его познавательной активности, направленной на обнаружение, открытие неизвестного. Чем разнообразнее деятельность ребенка, тем многостороннее для него пути познания окружающего, развития его познавательных способностей. Благодаря взаимодействию с окружающим миром расширяется кругозор ребенка, развивается его познавательный процесс.

Конспект проведения НОД, совместной деятельности с детьми группы общеразвивающей направленности от 5 до 6 лет «Путешествие в космос»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №2 «Крепыш» г.Кузнецка

по реализации образовательной области «Познавательное развитие»

Ответственный: Воспитатель: Максимова Т.В.

Цель: Развитие интеллектуальной сферы детей старшего дошкольного возраста.

Развивающие задачи:

1. Способствовать развитию логического мышления, внимания, сообразительности.
2. Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Дидактическая игра «Времена года» для детей с ТНР старшего дошкольного возраста

Подготовили:

• Волкова Людмила Николаевна, учитель-логопед,
• Дербина Татьяна Ивановна, воспитатель,
• Наумова Татьяна Ивановна, воспитатель

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 59» г. Череповец, 2024 год

Актуальность.

Временные представления очень сложны для понимания детям с тяжелым нарушением речи. Без целенаправленной организованной помощи со стороны взрослого не формируются. Хороших результатов можно добиться, правильно выбрав методы и формы обучения. Ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте является игра. Поэтому и обучение в дошкольном возрасте должно проходить через игру. Игра — это не только удовольствие и радость для ребенка, но и мощное средство развития.

Конспект сюжетно-ролевой игры «Мы спешим на день рождения!» дошкольный возраст 4-5 лет

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад «Родничок» комбинированного вида

Подготовила: Янузакова Фатима Тагировна, воспитатель I квалификационной категории Пыть-Ях 2024г.

Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевой игре, создать игровую обстановку.

Задачи:

• формировать умение изменять свое ролевое поведение в соответствии с разными ролями партнеров, умение менять игровую роль и обозначать свою новую роль для партнеров в процессе развертывания игры;
• расширять представления детей о профессии водителя и кондуктора, познакомить детей с профессией официанта;
• развивать умение детей вести диалогическую речь, обогащать активный и пассивный словарный запас;
• закреплять знания о правилах поведения в общественных местах (в автобусе, на остановке, в кафе)
• воспитывать коммуникативные навыки общения;
• воспитывать дружеские и партнёрские взаимоотношения детей.

Предварительная работа

Мастер – класс для родителей старшей группы «Рисуем нетрадиционно!»

Цель: ознакомление родителей с использованием нетрадиционных техник рисования с детьми дошкольного возраста; вовлечение родителей в

совместную деятельность с детьми.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить с разными техниками рисования;
• Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической деятельности;
• формировать у родителей умение организовывать совместную творческую деятельность с детьми старшей группы через использование нетрадиционных техник рисования.

Развивающие:

• развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения предметов на бумаге;
• Развивать творческие способности и экспериментирование;
• развивать внутрисемейные связи, эмоциональное позитивное семейное общение, умение находить общие интересы и занятия, закреплять такие понятия, как взаимовыручка и взаимопомощь;
• развивать у родителей уверенность в собственных силах, навыки мелких движений пальцев, кисти рук.

Конспект занятия с элементами логоритмики «Зимняя прогулка» для детей 4 – 7 лет

Ждановских В.Г музыкальный руководитель

Злобина В.А. учитель-дефектолог

МАДОУ «Детский сад № 25»

Вид занятия: логоритмика

Цель: Закрепление приобретенных навыков произношения путем развития, воспитания и коррекции двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.

Задачи:

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику, мимическую выразительность.
2. Развивать слуховое и зрительное восприятие, слуховое внимание, зрительную память, воображение, мышление.
3. Закреплять основные виды движений, пространственные представления.
4. Продолжать формировать диафрагмальное дыхание и правильное речевое дыхание.
5. Вырабатывать чёткие координированные движения во взаимосвязи с речью, музыкой.
6. Координация речи с движением, развитие творческого воображения, работа над общими речевыми навыками.

«Использование лего-технологии в речевом развитии детей дошкольников»

Речь является одним из обязательных и незаменимых компонентов общения людей. Для того чтобы развивать речь ребенка, с ним почаще надо играть.

Занятия по конструированию, как и другие виды деятельности, способствуют развитию не только мелкой моторики и планирующей функции речи, но и развитию речевой активности у дошкольников. Особенность конструктивной деятельности заключается в том, что она, как и игра, отвечает интересам и потребностям ребенка дошкольного возраста. Она дает возможность действовать с геометрическими телами, на практике познавать их цвет, форму, величину, усваивать правильные названия деталей, совершенствовать восприятие пространственных отношений. Игровая форма занятий способствует развитию у детей познавательного интереса, позволяет уберечь от излишнего дидактизма, утомления, активизирует частую смену позиций (сидя, стоя, на ковре, за столом и т. д.).