Проект во второй младшей группе «Мы играем в театр»

Выполнили: Захарова Анастасия Владимировна МБОУ ОЦ «ФЛАГМАН» детский сад №14 г.о. Одинцовский – 2023г.

Актуальность:

Mлaдший дошкольный возраст — наиболее благоприятный период всестороннего развития ребенка. Одним из самых эффективных средств развития и воспитания ребенка в младшем дошкольном возрасте является театр и театрализованные игры. Театрализованная деятельность в детском саду является едва ли не самым эффективным способом воздействия на детей, в котором наиболее полно проявляется принцип обучения «учить играя», ведь детей не нужно заставлять играть, они это очень любят. Игра — ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, а театр — один из самых демократичных и доступных видов искусства, который позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, развитием воображения, фантазии, инициативности и т.д.

Театрализованное представление. Сценарий сказки-мюзикла «ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ» на новый лад (старшая группа)

Действующие лица: воспитатель, мама — Коза, 7 козлят, волк, петушок, бабочки, дуб, клен, лиса

Оборудование: маски, костюмы, атрибуты для сказки: домик, деревья, декорации леса, скамейка, пенек, корзина с клубком ниток, корзинка c капустой, цветы, бусы, зеркало

Муз. зарисовка леса с муз. инструментами «Услышим мы со всех сторон – динь-динь –дон»

Услышим мы со всех сторон динь-динь –дон

Волшебный колокольный звон динь-динь-дон

Журчит ручей звенит капель

И соловья прекрасна трель

Услышим мы со всех сторон

Сценарий для детей младшего возраста «Курочка-Пеструшка»

Ход занятия

Под музыку «Цып-цып, мои цыплятки» дети с воспитателем (воспитатель в костюме курочки)

Входят в зал, их встречает музыкальный руководитель. Дети останавливаются в центре зала.

Муз. руководитель:

К нам в гости Курочка пришла и цыпляток привела.

Посмотрите к нам сегодня гости пришли, давайте с ними поздороваемся!

Муз. руководитель:

Тематический досуг во второй младшей группе «Всемирный день театра»

Цель: познакомить детей с историей праздника. Прививать любовь к театру, творчеству. Воспитывать эстетическое восприятие, чувство сопричастности и сопереживания. Развивать речь и сценическое искусство детей, расширять активный словарь. Учить работать в команде.

Оборудование: костюмы для инсценировки, иллюстрации с изображением театральных профессий, иллюстрации со сценами из спектаклей,

Ход занятия:

Как хорошо, что есть театр!
Он был и будет с нами вечно,
Всегда готовый утверждать
Все, что на свете человечно.

Драматизация сказки «Колобок идет на День рождения» для детей средней группы

Действующие лица:

Взрослые:

• Сказочница
• Бабушка
• Дедушка
• Лиса

Дети:

• Колобок
• 1 Волк
• 2 Волк
• 1 Заяц
• 2 Заяц
• Медведь
• Пчела
• Ромашка
• Василек
• Незабудка
• Маша

Сцена 1 (на сцене)

Театрализованная деятельность, как инструмент развития речи детей раннего возраста.

Меня зовут Шелепова Ольга Михайловна, я работаю в Детском саду №3 села Выльгорт третий год. Два года я работала в группах старшего и подготовительного возрастов, в этом году, я работаю в группе раннего возраста. Это дети от 1.5 до 3 лет. Так как в этом возрасте у детей активно развивается речь, я решила работать именно в этом направлении. Быстрому развитию речи способствуют следующие игры, упражнения и занятия:

• Пение, чтение книг
• Развитие мелкой моторики
• Развитие словарного запаса
• Пальчиковые игры
• Артикуляционная гимнастика.

Так как простым чтением книг ребенка не заинтересовать, и ребенок в таком возрасте не будет сидеть на месте и слушать книжку, Я решила использовать в своей работе театрализованную деятельность.

Театр для ребенка – это праздник, всплеск эмоции, сказка. Театр доставляет детям много радости и удовольствия и создает у них хорошее настроение. Театрализованая деятельность большую роль оказывает на развитие речи, учит детей быть творческими личностями. В игре ребенок развивается, умнеет. Тем более интересными для детей являются те игрушки, которые были изготовлены своими руками, при помощи воспитателя и родителей. И сегодня, я хочу показать вам те виды театров, которые нам с родителями удалось создать для работы с детьми.

Влияние театрализованной деятельности на успешность адаптации детей младшего дошкольного возраста к условиям детского сада

Смирнова Ольга Михайловна, Шепель Марина Владимировна

Для детей дошкольного возраста дошкольное образовательное учреждение является важной ступенькой, ведущей ребенка в сложный, меняющийся и противоречивый социальный мир.

Проблема адаптации младшего дошкольника к детскому саду не является новой и давно находится в центре внимания психологов и педагогов. На сегодняшний день существует много исследований по теме подготовки ребенка к детскому саду. Однако наблюдение за младшими дошкольниками показывает, что проблема адаптации до сих пор является актуальной.

Сценарий детского эстрадного малыш — шоу «Золушка на новый лад»

(для подготовительной группы детского сада, возраст детей: 6 лет, совместно с воспитателями)

Цель: формирование у детей интереса к совместной театрально-музыкальной деятельности через театрализованную игру.

Задачи:

• развитие творческого воображения через атмосферу эмоционального раскрепощения
• расширение словарного запаса, умение связно и выразительно говорить со сцены
• развитие координации и двигательных навыков через танцевальные номера спектакля.
• воспитание способности к самостоятельной творческой деятельности.
• формирование у детей первоначальных знаний о правилах дорожного движения

Оборудование и технические средства:

4 микрофона, ноутбук, колонки, микшерский пульт.

Ход сценария.

Юные (друзья)

Инспекторы дорожного движения

(Выходит отряд) под марш.

Развитие речи детей в первой младшей группе ДОО через театрализованную деятельность

Рязанова Е.В., МАДОУ «Детский сад № 25 г. Челябинска», Россия

Аннотация. В статье, на основании анализа литературы, раскрыты понятия «развитие речи дошкольников», «театрализованная деятельность», «методы и приемы». Описаны подробно проблемы развития речи дошкольников первой младшей группы. Раскрыты методы и приемы решения данной проблемы с опорой на личный опыт.

Ключевые слова: ДОО, развитие речи дошкольников, младший дошкольный возраст, театрализованная деятельность, методы и приемы.

Театр – это волшебный мир, в котором ребенок радуется, а играя, познает окружающее… О.П. Радынова

Современное дошкольное образование является первым и наиболее ответственным звеном всей системы образования, которое направлено на всестороннее развитие и формирование личности детей. Развитие речи в ДОО рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей, так как от уровня речевого развития зависит умение общаться с людьми и интеллектуальное развитие, а также успехи детей в школе.

«Нетрадиционные виды театров в детском саду»

Сказка – великая духовная культура народа, которую мы собираем по крохам, и через сказку раскрывается перед нами тысячелетняя история народа. Сказка входит в жизнь ребенка с раннего возраста и сопровождает его всю жизнь.

Театрализованная деятельность удивительный мир сказочного волшебства и перевоплощения, является важным фактором в художественно-эстетическом развитии ребенка, имеет активное влияние на развитие его эмоционально-волевой сферы.

Приобщение к театру детей дошкольного возраста связано с подготовкой и показом инсценировок по мотивам художественных произведений, в том числе и сказок. Учитывая интерес детей к этому жанру, доступность детскому восприятию, а также общеизвестное значение сказки для духовно-нравственного и эстетического воспитания детей

Я развиваю интерес детей к художественной литературе. Приучаю детей – проявлять инициативу и любознательность с целью получения новых знаний.

Для этого я изучила научно методическую литературу и опыт коллег по данной теме. Многолетней опыт работы показал, чтобы заинтересовать детей, привлечь их внимание может необычная подача материала, поэтому я строила свою работу в данном направлении с опорой на театрально- игровую деятельность.

Организовала кружок «В гостях у сказки», разработала рабочую программу кружка, целью которой являлось развитие речи детей в процессе театрализованной деятельности с использованием сказок.